在小學美術教學中有效滲透德育教育

張紅飛

摘 要：學生的良好思想需要從小培養，讓學生知道什么是對的，什么行為不能做，從小樹立正確的是非觀、科學的人生觀與世界觀。教師可以在美術教學中滲透德育教育，將德育滲透進每一節課堂，引導學生從善向善，激發愛祖國、愛家鄉、愛同伴的美好情感。

關鍵詞：德育教育;美術教學;審美水平

眾所周知，在素質教育中，德育教育始終排在第一位，美育是素質教育的重要組成部分，同時也是小學最基礎的教育學科之一。對小學生進行美育教育，既能讓學生們通過欣賞作品、表現作品，從而展現自己的內心世界，抒發強烈的真情實感，又能啟迪學生的智慧，開發大腦，從小培養小學生的審美能力、創造能力和動手操作能力等。因此，對小學生實施美育教育，是一項具有重要意義的大事，對學生的成長具有巨大的推進作用。

《小學美術新課程標準》明確指出，教師要“在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格”。那作為一名小學美術教師，該如何在美術教學中滲透德育教育，幫助學生完善人格呢，下面談談自己的一些看法。

一、選取主題積極的題材，培養學生正確的三觀

蘇霍姆林斯基認為，“美是道德純潔、精神豐富、體魄健全的有力源泉”。學生的良好思想需要從小培養，讓學生知道什么是對的，什么行為不能做，從小樹立正確的是非觀、科學的人生觀與世界觀。要在美術教學中滲透德育教育，就必須嚴格指定美術教學計劃，將德育滲透進每一節課堂，在實際的教育教學中，引導學生從善向善，升起愛祖國、愛家鄉、愛同伴的美好情感。

比如有的一年級學生不愛護環境，常常有亂扔垃圾、踩草皮、破壞樹苗的現象。教師設計美術活動《長啊長》，讓孩子們通過繪畫植物的生長過程，了解一棵大樹的成長需要經過種種努力，經受種種磨難，才能長成參天大樹。孩子們在繪畫中了解到了大樹成長的不易，引導學生們要關心動植物，不隨意破壞周圍環境，培養學生熱愛大自然，熱愛綠色生命的思想情感，愛護環境人人有責。

又如在二年級美術《好吃的水果》中，教師先讓孩子們觀察生活中常見水果的形狀與色彩，培養孩子觀察發現生活中美的事物的習慣，從一點一滴開始，讓學生感受生活中的美。接著教師鼓勵學生用語言來表述各種水果的味道，升華美。最后在教師的指導下，學生們用各種材料表現水果的特征，提高了孩子感受美、表現美、創造美的能力。

二、積極宣傳傳統美德，提高學生的思想認識

在實際教學中，教師要在課堂中努力滲透德育點，通過讓孩子觀察畫面、說說感受、嘗試制作等方式，表達內心情感，提高自身認識。同時，教師要將美術教學內容與《小學生守則》《小學生行為規范》等活動結合起來，讓學生在畫畫、讀讀、說說、做做中，提高思想認知水平。

比如在手抄報《禮儀伴我行》中，孩子們用繪畫表現自己日常對爺爺奶奶的尊敬，見到老人主動向老人問好，乘車時，見到老人主動讓座，過馬路時，主動攙扶老人過馬路。有的將手抄報分成多板塊，“有關禮儀的名人名言”，或者是“應該怎樣遵守禮儀”“講文明，改陋習”“文明傳播你做了嗎”。孩子們施展自己的才能，或畫或寫或手工，將傳統美德用美術的形式再現出來，既豐富了學生的禮儀知識，提高了學生的動手能力，更加增強了學生的道德感，從而在日常活動中，講文明語，做文明事，當文明人。

三、創設優良美術氛圍，激發學生向善的欲望

真、善、美是思想教育永恒的主題，教師要在美術教學中，創設優良的美術氛圍，讓學生在感受美的情感基礎上，升起良好的祝愿，使自己趨向心靈美。教師在設計美術教案時，要既能喚醒學生的美好情感，引起情感共鳴，又能激發學生的創作欲望，讓學生在與材料的互動中，提高審美情趣。

比如在三年級美術《卵石動物造型》活動中，教師事先創設藝術氛圍，在教室周圍將搜集來的石頭畫、鵝卵石組合成的各種造型畫，陳列在學生四周，充分調動學生的好奇心與求知欲。在造型教學時，教師充分給予時間與空間，鼓勵學生想象與聯想，通過親手擺弄鵝卵石，將重新組合后的鵝卵石，想象成小豬、小貓、小河馬，再通過廢品材料的添加或者三兩筆的“神來之筆”的添畫，使得鵝卵石拼搭的動物形象生動、栩栩如生。在卵石動物造型活動中，學生們積極想象與創造，尋求與他人不一樣的造型方式，體現了藝術的獨創性，培養學生了熱愛生活的情感，激發了學生的創作與表現的欲望。在活動的最后，走出教室引導學生去生活中尋找美、創造美，加深對環境保護的理解，提升環境保護意識。

小學美術活動中的德育因素，需要教師去發現、去挖掘，將美術與德育結合起來，使得學生的精神面貌積極向上，這正是教育的意義所在。

總之，在小學美術教學中，教師要注重美術教學內容的選擇，以宣傳真善美為主旋律，通過學生與材料的互動，表現內心真情實感。同時，教師要緊抓學生的行為規范教育，讓學生認識到環境保護和關愛他人的重要性，通過美術活動，增強學生愛護環境的意識，激發學生的民族自豪感，培養學生愛祖國、愛家鄉的情感。

（作者單位：江蘇省如東縣洋口港實驗學校）