初中英語教學中小組合作學習的實施策略探析

【摘要】我國正在大力倡導在中小學教學中發展學生的核心素養，這對初中英語的教學提出了新的要求，教師要在教學的過程中使學生的知識和能力得到同樣的提升，以便在未來的社會競爭中讓學生保持競爭優勢。在初中英語教學中使用小組合作學習的教學模式，能夠有效地培養學生的團隊意識，提高學生的自主學習能力，使學生能夠對英語的學習始終保持高度的熱情。但是在實際實施的過程中也會出現一些問題，這就導致了小組合作學習模式并沒有取得很好的教學效果，因此筆者通過多年的教學經驗，對目前初中英語教學中存在的問題進行分析，然后有針對性地提出小組合作學習模式在初中英語教學中的應用。

【關鍵詞】小組合作學習;初中英語;實施策略

【作者簡介】方玉如（1989.08-），女，漢族，福建龍巖人，福建省龍巖市第七中學，中學二級，碩士，研究方向：初中英語。

一、引言

在目前的初中英語教學中，有很多的英語教師還在使用傳統的教學方法，這種現象對推廣小組合作學習的教學模式產生了一定的阻礙，因此在實際的教學中，要不斷地轉變教師的教學理念，使教師能夠接受更加先進的教學方法，從而幫助教師能夠成為英語教學改革的先行者。

二、目前初中英語教學的現狀

英語作為中小學的三大主科之一，在教學體系中占有非常重要的位置，學生學好英語能夠在未來的競爭中更占優勢，因此必須改變初中英語教學的現狀，讓學生的英語優勢進一步擴大。目前，初中英語教學的過程中存在著一些問題，筆者根據自己的教學經驗現總結如下：

1.初中英語教師已經使用落后的教學方法。在過去以應試教育為主的傳統教育方法中，學生能力的發展受到了嚴重的制約，但是到目前為止，還有一部分教師沒有認識到應試教育的危害性，依舊使用傳統的教學方法進行英語教學，這就導致學生在英語課堂上沒有足夠的激情和熱情，對英語的學習存在著忌憚的心理。如果教師依舊不改變自己的教學方式，那么毀掉的不僅僅是初中英語教學課堂，還有學生對于英語學習的熱情。

2.教學方法不正確。英語作為一門語言類學科，它和語文一樣，應當讓學生掌握正確的學習方法，這樣才能事半功倍。但是在實際的課堂教學中，教師并沒有將正確的學習方法教給學生，學生學習英語的過程一般是將英語翻譯成漢語，然后再根據漢語的意思進行理解，由于英語和漢語所處的文化背景不同，有時候就像英漢互譯的結果并不能夠很好地去解釋原文的意思。另外，英語單詞就像是漢語中的漢字，學生在背誦英語單詞時總是抱怨記不住，這就是因為學生沒有掌握正確的方法，因此在教學的過程中正確的英語學習方法顯得非常重要。

三、初中英語教學中小組合作學習的實施策略

1.科學的分組。在初中英語教學中實行小組合作學習的教學方式，前提是教師能夠進行科學分組。科學的分組對于小組合作學習模式非常重要，假如教師沒有進行科學分組，學習能力特別強的學生成為一組，學習能力特別差的學生成為一組，那么上這兩組的學習效率和學習效果將會是天壤之別，因此教師必須進行科學的分組。那么應如何進行科學的分組呢？教師要對班級內的學生有足夠的了解，對他們的學習狀況、學習特點、性格特點、興趣所在等要進行充足地摸底，以保證在分組的過程中能夠讓每個小組中的情況相近。另外，教師在分組的過程中一定要杜絕以成績作為最大的指標進行分組，有的學生成績差是因為不愿意學習，并非是接受能力差，只要教師能夠充分地調動起這部分學生的積極性，就能夠使他們的英語成績快速的提高。相似地，成績好的學生接受能力不一定非常好，因此在分組的過程中，教師一定要考慮到學生的接受新知識的能力。

2.以學生為主體展開小組合作學習。小組合作學習的教學方式就是為了響應國家教育主管部門提出的以學生為主體進行課堂教學，小組合作學習的教學模式能夠大大地提高學生的學習效率，培養學生的自主學習能力。在課堂上以小組合作學習為主的教學模式中，教師要做好學生的引導者，能夠引導學生在小組內進行活躍的交流，能夠讓學生與學生之間的思維進行碰撞，進而讓學生學好英語。例如，教師可以將不同的英語單詞記憶方式教給學生，然后讓學生在小組內討論哪種方式更有利于記憶單詞，然后讓學生進行實踐，從而幫助學生去選擇正確的學習方法。

3.在教學的過程中要使用正確的教學方法。英語學習和語文學習是一樣的，都需要掌握一定的語言學習方法才能更好地學習英語。在進行教學的過程中，教師可以讓學生以小組為單位進行聽講，然后再對教師所提出的教學方法在小組內實踐。例如，在記憶單詞時，教師可以讓學生直接把英語單詞和對應的物體進行聯系，跳過把英語單詞翻譯成漢語，再用漢語區與對應的物體聯系這個過程，從而能夠大大提升學生的記憶效果。在講解完成后，教師可以讓學生在小組內進行實踐，然后讓學生去檢驗其他的學生的學習成果，從而能夠更好地進行英語學習。

綜上所述，小組合作學習的教學方法能夠有效地調動學生的學習積極性，學生對英語的學習充滿激情，使學生在以后的發展中能夠有更強的競爭力。

參考文獻：

[1]尤麗香.初中英語教學中小組合作學習的實施策略探析[J].英語廣場，2018（12）.