翻轉課堂在初中英語語法教學中的作用探究

【摘要】翻轉課堂源于西方，幾年傳入我國。翻轉課打破了傳統教學體系，同時收獲了理想的教學效果。將翻轉課堂應用初中英語教學，可以提高教學質量，為學生的學習奠定基礎。本文主要分析在初中英語語法教學中使用翻轉課堂的優勢，從而改善英語教學效果。

【關鍵詞】翻轉課堂;初中英語;語法教學

【作者簡介】韋娜，貴州省黔南州都勻市第四中學。

語法教學在英語教學中發揮著重要的作用，同時也是必不可少的成分。教師在實際教學中，使用傳統教學模式無法有效提升學生的教學成績和水平。信息技術快速發展，英語教師首先要解決的問題是如何有效融合英語教學和信息技術。翻轉課堂的出現改善了這一局面，并且提高了英語語法教學質量和成效，為今后教師教學和學生學習奠定基礎。

一、翻轉課堂概念和原則

1.概念。翻轉課堂教學源于美國，由于兩位教師因有事無法在課堂上課，便錄制視頻上傳至網上，學生在課后學習，若是遇到疑問或不懂的情況，可在下次課上解決。這種教學模式打破了傳統的課堂教學模式，獲得了更好的教學效果。翻轉課堂教學是通過網絡資源，讓學生課后學習更方便。如果是在學習中發現問題，則在課堂上可進行提問，保證學生能夠對學習產生興趣，主動學習知識，讓學生有著明確的學習目標，從而提高教學質量和水平。

2.原則。主體性原則。傳統課堂教學是以教師作為主體，而學生被動接受知識，課堂的氛圍枯燥無聊，學生缺少學習的積極性，長此以往，學生甚至會有厭學的情況出現。翻轉課堂教學將學生作為主體，教師以指導者的身份出現，從而讓學生更好地接受知識，通過多樣化的方法突出了學生的主體地位，讓學生在教師的指導下積極探索更多的知識。

傳授方法性原則。教師在教學中為學生傳授的知識量是固定的，但是傳統教學忽略了這一點，教師會產生傳授越多知識越成功的感受。實踐證明，教學中一方面要為學生傳授知識，一方面要教授學生學習方法，確保有效的開展教學。翻轉課堂主要是以傳授方法作為教學的目的，教師在教學中主要是以學生需求為教學目標，從而培養學生的學習習慣，營造出一種溫馨的氛圍，調動學生主動探究的欲望。

二、在初中英語語法教學中應用翻轉課堂

翻轉課堂包括課堂翻轉和學校翻轉兩種形式，課堂翻轉通常是指在學校的微機室上課，學生能夠直接操作電腦，學習英語語法，從而有效地解決在家中出現的問題。學校翻轉是指學生自己在家操作電腦，登錄賬號，學習相關內容，完成教學導案。教師根據學生學習情況，設計二次備課的內容，分析教學中的難點。在落實翻轉課堂的內容時，需要實施有效的策略。

1. 精選微課內容。? 學校的微課教學除了統一的課程內容外，教師也需要根據實際情況添加語法內容，要緊扣教學目標來選擇微課內容，比如，在what is your name中，在微課中插入多部電影，作為講解的重點內容，確保班上的后進生也能夠通過視頻對話場景產生代入感。若僅僅展示人物對話，學生無法透徹地理解。既“Where is you pen pal from”，這篇文章講解的是現在時，學生把握難度大，教師可以搜集有關視頻片段，將其剪輯在一起，讓學生通過觀看視頻對英語學習產生興趣。此種方式一方面調動學生學習積極性，也可以鞏固并理解語法內容。

2. 課前準備流程。? 翻轉課堂的內容源于教師上傳的網絡視頻，因此教師應根據教學內容在標準的時間范圍內上傳教學視頻，讓學生不會由于視頻的內容煩瑣凌亂，無法抓住學習的難點和重點，也不會由于視頻時間長而失去耐心。應優化視頻的內容和時長，提高教學質量。初中英語學習的內容是語音、句型和詞匯等，為了調動學生的學習積極性，教師可使用翻轉課堂，讓學生提前通過視頻學習課堂內容，從而發揮出學生的主動性，為課堂上的互動做好準備工作。比如在教學“How do you make a banana milk shake？”時，教師可根據課堂內容，在課前安排學生自己制作和生活有關的小物件，并且劃分小組，每組設計物件由小組成員決定。在課堂上，小組拿出設計品時，教師使用英語提問，學生也要用英語回答，從而加強師生交流。

3. 重視教學流程。初中英語教師在翻轉課堂的教學中，應多加總結教學內容和學生遇到的難題，并和學生進行討論，從而培養學生積極探索問題的能力，讓翻轉課堂成為學生提高成績的保證，讓每個學生變為獨立的個體，有獨立的學習能力和學習習慣。在翻轉課堂教學中，教師需要重視學生的自主學習的能力以及探索能力，幫助學生提高英語成績。主動地參與課堂教學，為學生的學習打下基礎。比如教師需要講解較難的形容詞，可在電子白板上顯現20個形容詞，四人一組討論哪些詞語使用何種句型，通過教學流程幫助學生解決難題。

三、結語

初中英語教學需要不斷探索教學模式，將新興教學模式在英語教學中大力推廣，從而真正意義上應用到翻轉課堂教學。教師和學生需要積極地參與翻轉課堂教學，調動學生的學習積極性，從而完成教學目標。

參考文獻：

[1]夏國軍.翻轉課堂模式在初中英語語法教學中的應用[J].英語畫刊（高級版），2018，（12）：24.