以德育人——數(shù)學課堂中的德育

魯玉娟

摘要：數(shù)學是小學教育的一門基礎課程，數(shù)學應和其他課程一樣做到以德育人。想要將德育切實落實在小學數(shù)學課堂中，應做到以下幾點：一是教師發(fā)揮以身作則的作用，讓學生向老師學;二是深挖小學數(shù)學教材中的德育素材，讓學生向教材學;三是介紹數(shù)學故事和數(shù)學家的事跡，讓學生向榜樣學;四是通過反面案例深刻剖析問題原因，讓學生吸取教訓。以此來提高學生品質(zhì)，塑造學生人格，深化素質(zhì)教育。

關鍵詞：德育教育 以身作則 教材素材 故事事跡

引言

數(shù)學不僅應該教會學生各種數(shù)理知識，提高推理判斷能力，而且也應使學生對“德”形成基本的認識。小學數(shù)學課堂上，教師的正確引導對學生道德修養(yǎng)的提高、獨立人格的塑造等方面具有重要的作用。筆者認為教師應根據(jù)學生已有的知識和經(jīng)驗，結合生活中的實際情況，讓學生在課堂上不僅學習數(shù)學知識，而且學會很多做人的道理和優(yōu)秀的品質(zhì)。

一、切實發(fā)揮教師的以身作則作用

有人認為數(shù)學課并不好滲透德育，不像語文課或思想品德課注重思想教育，數(shù)學課主要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維。其實，小學生的模仿能力強，具有很強的可塑性。教師應以正確的教學態(tài)度去引導學生：一是在課堂上，教師應該平易近人，語言流暢，條理清晰，板書整潔;二是在課后，教師應該敞開心扉與學生談心，做學生的知心朋友。

針對學生的個體差異、學生的已有知識水平和生活經(jīng)驗，教師應因材施教，讓不同個體的學生得到良好的教育和發(fā)展。

首先，當面對優(yōu)秀的學生時，我們應教會其謙虛謹慎，不高傲自滿;鼓勵優(yōu)秀學生幫助落后的學生。在“前進幫后進”的過程中，讓學生知道幫助他人是一種高尚美德;老師要耐心與學生溝通，傾聽學生的心聲，及時發(fā)現(xiàn)其長處并放大;幫助學生自主克服不足之處，讓其重新審視自己，提高自己。

其次，面對落后的學生時，教師應多鼓勵、引導學生建立學習和生活的信心。 比如“后進生”在學習遇到困難、上課走神、說話，學習興趣不高時，教師可以這樣說： “雖然這很難做到，但我相信你能完成。”因為信任，學生們會慢慢改變，提高了主觀能動性。久而久之，在教師的影響下，班級里會形成一種積極的學習氛圍。

最后，教師在課堂教學中應妥善處理和規(guī)范自身行為，不給學生留下負面印象，避免影響學生道德素質(zhì)的提高。

要想讓德育在小學數(shù)學課堂教學中發(fā)揮作用，小學數(shù)學老師就必須努力提高自己的教學素養(yǎng)和品德，樹立正確“三觀”，以身作則。在數(shù)學教學活動中，本著以學生為主體、教師為引導的原則，有效地把“教師教”和“學生學”相結合，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境。既要重視學生知識文化的建構，又要讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相輔相成。

二、充分挖掘小學數(shù)學教材中的德育素材

例如，在教學“小貓釣魚”這節(jié)課的時候，數(shù)學教師可先讓學生瀏覽課本情景圖，然后編一則生動有趣的小故事：小貓一家去河邊釣魚，貓爸爸釣5條魚，貓媽媽釣3條魚，貓妹妹釣1條魚，貓哥哥1條魚也沒釣到。通過故事，培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力。這時教師問：“你能大膽猜猜為什么貓哥哥1條也沒釣到嗎？ ” 有的學生會猜想“貓哥哥一直在玩，所以沒釣到魚 ”。通過這種方式，引導學生總結出“學習和做事一樣，不能三心二意”的道理，從而讓學生明白專心的重要性。

又如在“過生日”一課中，給媽媽過生日、分蛋糕的故事。把大塊的蛋糕給家人，小塊的蛋糕留給自己吃，這不僅讓學生學會了比較數(shù)的大小，而且讓學生明白了數(shù)學來源于生活，讓學生學會謙讓，懂得尊老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德。

從三年級上冊“捐書活動”的情境中得知貧困山區(qū)的孩子學習不易，于是同學們自發(fā)組織起來，進行愛心捐款，幫助他人，讓貧困山區(qū)的孩子有機會讀書。正所謂 “贈人玫瑰，手留余香”，培養(yǎng)學生的博愛之心，讓學生珍惜自己所擁有的學習機會。

在教學認識“大數(shù)”時，學生知道了我國的領土面積約960萬平方千米，長江是我國最長的一條大河， 全長6300千米。通過學習，學生認識到我國的地大物博，培養(yǎng)了家國情懷。

此外，四年級“路程與速度”中引用劉翔跨欄比賽獲得冠軍，啟發(fā)學生加強體育鍛煉，強身健體。運動健將劉翔奪冠，打破了世界紀錄為國爭光，在課堂上應引導學生向榜樣看齊，努力學習，將來成為對社會、對國家有用的人才。

“平均數(shù)”這一章節(jié)，教會學生夏天不能下河游泳，河中有的地方水深，很容易溺水。外出游泳時， 一定要到正規(guī)的游泳場所。同時，對學生進行防溺水安全教育。

數(shù)學教材中處處都隱藏著德育的內(nèi)容，作為老師，要有發(fā)現(xiàn)的眼睛和善于思考的大腦。

三、利用數(shù)學故事和先進人物事跡影響學生

實際上課本和課外書籍中的數(shù)學故事和先進的人物事跡也是對學生進行道德教育的寶貴資源。

例如在課堂上說一則與數(shù)學相關的寓言故事：蝸牛爬著爬著掉進了井里，它望著井口哭了起來。一只青蛙看到了，對蝸牛說：“這口井太高了，爬出不去的，我已經(jīng)在這很多年了。”蝸牛心想：“井外多美啊。我不能住在寒冷的井里。”蝸牛對青蛙說：“我不能住在這里。 我得爬出去。”“這井有10米深，你怎么能爬上去呢？”“我不怕累，我能天天爬一會兒，時間長了就能出去了。”第二天，蝸牛開始爬，到晚上爬了5米， 蝸牛很高興，心想： “這么快，明天晚上就可以爬上去了。”在睡夢中，蝸牛突然醒了。它心里一驚：我怎么離井底這么近？ 原來是蝸牛睡著后，從井壁下滑了4米。蝸牛嘆口氣，第二天繼續(xù)往上爬，蝸牛又爬了5米，可晚上睡覺時蝸牛又滑下來4米……最后，這只堅強的蝸牛終于爬上了井臺。教師適時提問：同學們猜一猜，蝸牛爬到井臺需要幾天的時間？蝸牛為什么能爬上井臺？在學生計算的同時，提示學生不能人云亦云，要有自己的主見，并為夢想而奮斗，不能像青蛙那樣不求上進，坐井觀天。

再如，向?qū)W生講述數(shù)學家祖沖之計算圓周率的事跡：祖沖之生活的時期，社會發(fā)展很落后。但祖沖之卻在非常艱苦的環(huán)境下通過自己對生活的準確觀察和對圓的認識，精確地計算出了圓周率的數(shù)值在3.1415926與3.1415927之間，比同時期的歐洲人早了一千多年。這些實例激發(fā)了學生的民族自豪感，為教師開展德育打下良好的基礎，同時也告訴學生在學習中要善于發(fā)現(xiàn)，敢于創(chuàng)新。

四、要使學生持有正確的態(tài)度和高尚的精神

數(shù)學是科學嚴謹?shù)膶W科，必須在教學和訓練中加強對學生良好習慣的培養(yǎng)。 對小學生來說，養(yǎng)成良好的習慣尤為重要，主要是通過嚴格的訓練和老師的熏陶，使學生養(yǎng)成對一切事物有認真負責的態(tài)度，勇于創(chuàng)新，敢于面對困難。

例如，為學生講一則數(shù)學小故事《小數(shù)點的悲劇》：1967年8月23日蘇聯(lián)“聯(lián)盟一號”宇宙飛船經(jīng)過一天一夜的太空飛行返回大氣層，宇航員準備打開降落傘減慢飛行速度。這時，宇航員發(fā)現(xiàn)不管他用什么辦法都無法打開降落傘。地面指揮中心的工作人員，面對這突如其來的事故，采取了一切可能的搶救措施來幫助他擺脫困境，但都無濟于事，最后返回艙墜毀。通過這個故事，可以告訴小朋友：“當你學習的時候要小心，認真對待每個小數(shù)點， 每個標點符號。‘聯(lián)盟一號出現(xiàn)的這個情況是由于地面工作人員檢查時忽略了小數(shù)點。”這場悲劇，被稱為一個小數(shù)點的疏忽。這個故事經(jīng)過老師的介紹和引導，讓學生認識到做事認真的重要性。

學生在學習中會遇見各種問題，通過德育故事可以引導學生們養(yǎng)成耐心等待、勇敢嘗試、不懈努力的品質(zhì)。最終使喚學生擁有很強的抗挫折能力、堅強的毅力、百折不撓的勇氣等優(yōu)秀品格。

參考文獻：

[1]兆岳.小學知識集錦一本全：數(shù)學[M].南京：江蘇人民出版社，2013.

[2]張德芝.如何在小學數(shù)學課堂滲透德育教育[J].新作文（教育教學研究），2018（4）.

責任編輯：陸晨陽