新時代中職數學教學策略應如何轉變

張則寰

摘 要：作為一種基礎性學科，數學是中職教育的重要組成部分，但由于中職學生的基礎普遍比較薄弱，如何更有效的提升教學質量和效率需要引起教師重視。本文對新時代中職數學教學策略應如何轉變進行了研究，在簡要分析中職數學教學現狀的基礎上，重點提出了優化策略，旨在為促進中職數學教學取得更大突破提供參考。

關鍵詞：中職教育; 數學教學; 教學策略

中圖分類號：G712.4 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）4-110-001

中職學校是培養專業人才的陣地，特別是在我國高度重視職業教育的新時代，一定要更加高度重視中職數學教學的針對性、融合性和應用性。從當前中職數學教學的整體情況來看，盡管與過去相比有了較大的進步，但在具體的教學過程中仍然存在諸多不足和制約因素，導致中職數學教學有效性不強。這就需要適應新時代，著眼于解決中職數學教學存在的問題，采取更加有效的措施，轉變中職數學教學策略，最大限度提升教學質量和效率。

一、中職數學教學現狀分析

從中職數學教學的整體運行情況來看，盡管絕大多數教師都能夠盡職盡責的開展教學工作，而且也基本上能夠完成教學任務，但由于中職學生的基礎比較薄弱，而且也呈現了參差不齊的特點，這也導致中職數學教學受到較大的影響，并存在一些不足。有的教師不注重教學理念創新，特別是在教學的過程中缺乏以人為本，還沒有從培養學生綜合素質入手不斷優化和完善教學體系，導致中職數學教學有效性不高;有的教師則不注重教學方法創新，特別是還沒有建立比較科學、完善、系統的方法體系，分類教學、游戲教學、融合教學等諸多教學方法的應用相對比較薄弱;有的教師不注重教學模式創新，特別是在應用信息技術開展教學方面不夠到位，多媒體PPT技術、微課等教學模式的應用相對比較薄弱，同時在培養學生學習興趣、調動學生學習積極性以及引導學生自主學習方面也相對比較薄弱等等，需要認真加以改進。

二、提高中職數學教學有效性的策略

（一）創新中職數學教學理念

理念是行動的先導。要想使中職數學教學有效性更高，一定要在創新教學理念方面下功夫。這就需要按照“新課改”的要求，將“以人為本”落實到中職數學教學當中，著眼于培養學生的綜合素質，努力在應有現代教學理念方面取得突破。要把培養學生學習興趣作為根本出發點和落腳點，特別是要著眼于解決中職學生存在的抗拒心理以及數學基礎參差不齊的問題，切實加強教育和引導工作，比如可以將“情感教育”應用于中職數學教學當中，教師通過加強與學生的有效溝通、交流，甚至成為學生的朋友，能夠使“親其師，信其道”得到有效落實，進而培養學生的學習興趣。

（二）創新中職數學教學方法

對于開展中職數學教學來說，科學的方法可以事半功倍。這就需要教師要不斷優化和完善教學方法，特別是要從有利于培養學生數學核心素養和應用能力的角度入手，根據不同學生的不同情況進行有針對性教學。要大力實施“分類教學”，切實加大對學生數學基礎、學習能力、學習興趣、學習方法等諸多方面的調查和分析，并將“層遞式教學方法”應用于數學教學當中，加強對學生的針對性教學，使每一名學生都能夠持續得到提升。創新中職數學教學方法還要將探究式教學應用于具體的教學當中，比如可以通過“對分課堂”的形式，教師前半段對數學基礎知識進行講解，后半段則留給學生進行自主學習和互動探究。要將“思維導圖”應用于數學教學當中，著力培養學生的邏輯思維能力以及綜合應用能力。

（三）創新中職數學教學模式

創新一個民族是進步的靈魂。要想進一步轉變中職數學教學策略，一定要在創新教學模式方面狠下功夫，至關重要的就是要將信息技術應用于教學當中，大力推動“互聯網+中職數學”教學模式。比如教師在開展課堂教學的過程中，可以將多媒體PPT應用于教學當中，并且采取“問題導入”的方式，問題的設計要層層深入，學生通過一步一步分析能夠得出數學原理，進而能夠培養學生分析和解決問題的能力。要將微課應用于中職數學教學當中，比如可以將微課與網絡學習結合起來，作為學生自主學習的重要平臺，并且通過設計相應的學習系統進行管理，學生可以根據自身的實際情況有選擇的進行自主學習并達到一定的效果。創新中職數學教學模式也要更加高度重視“滲透”教育，比如可以開展德育滲透教育，在中職數學教學中培養學生的職業素養和道德水準。

綜上所述，數學是中職教育的重要組成部分，而且具有很強的基礎性作用。盡管絕大多數教師都能夠按照要求開展教學工作，而且也能夠取得一定成效，但按照較高的標準和要求來看，特別是從培養學生綜合素質以及專業能力的角度來看，中職數學教學還存在諸多不到位的方面，需要認真加以改進。廣大教師要適應新時代對中職數學教學提出的新要求，積極探索更具有科學性和效能性的教學策略，重點在創新中職數學教學理念、創新中職數學教學方法、創新中職數學教學模式“三個創新”方面取得突破，促進中職數學教學步入科學、健康、持續發展軌道。

參考文獻：

[1]甘慧靈.如何提升中職數學課堂教學效率[J]中外企業家，2019（31）：165

[2]申丹.“教學做合一”在中職數學教學中的實踐與探索[J]中外企業家，2019（30）：176