誦讀國學經典，培養學生品德

石麗麗

摘??要：國學是我們中國文化的精髓，在對學生的教學過程中引入國學經典，能夠讓學生把自己課堂上學習的語文知識運用到實際生活中，不僅僅能夠提高學生的語文學習能力，還能夠培養出學生的國學素養。教師在對學生的教學中，可以引入國學經典讓學生進行適當的誦讀學習，進而提高學生學習的效果，讓學生把學習的國學經典運用到實際的生活中，提高自己的道德文化品質。

關鍵詞：小學語文;國學經典;道德品質;文化素養

【中圖分類號】G621??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0024-01

國學經典作為中小學階段的啟蒙教學內容，已經越來越多的融入到學生的課堂學習中，而且被大多數的教師所接受。通過帶領學生進行國學經典的學習，能夠更好地培養學生的學習習慣，讓學生養成積極的學習品德。國學經典主要包括我們中華民族的傳統文化，是我們人類的智慧結晶，因此教師在對學生教學的時候，需要帶領學生進行國學經典的誦讀和學習，在潛移默化的教學中培養學生積極的學習品德，讓學生能夠更好地進行文化知識的學習和提高。

1.誦讀國學經典，促進學生身心健康

學生通過學習國學經典能夠很好地提升其身體素質，國學經典中蘊含著深刻的做人做事的道理，是對人格和道德的理解。因此，教師在教學中要注重對學生進行國學經典的教育，讓學生在潛移默化的過程中接受熏陶和感染。我們能夠發現多數學生之前不愛學習，不善于學習，經過學習國學經典而能夠善于主動的思考，感受到自己家長的不容易，從而主動的在家中幫助父母做家務，最終塑造其高尚的道德品格，促使學生身心健康發展，提高學生學習的積極性。例如，小學語文教師在每節課上課之前可以讓學生一起朗讀《弟子規》，這樣學生在回到家中生活的時候就會自然而然的孝敬長輩，才能夠主動的幫助自己的父母多做一些家務。學生通過國學經典的熏陶能夠促使自己的身心朝著健康的方向發展。

2.教學國學經典，提高學生記憶能力

學生時代學生的記憶能力正在快速的發展，如果在這一階段的學習中，教師讓學生進行國學經典的學習，能夠更好地幫助學生提高記憶能力，同時還能夠通過學習相關知識讓學生的閱讀能力和寫作能力得到提高和發展。很多的國學內容讀起來都朗朗上口，非常適合小學階段的學生進行記憶學習，從這個角度來說，小學生進行國學經典還能夠提高其文化素養，讓自己對于國學知識的學習越來越產生積極的興趣，最終提高自己文化知識學習的能力，增強其記憶能力。例如，在學生學習的過程中，教師可以進行《三字經》的誦讀學習，學生在上課中通過反復的朗讀，自然而然就能記住其中的內容，這樣學生經過長時間的記憶學習，對于背誦學習也會產生興趣，激發起他們記憶國學經典的潛能，最終體會到國學經典中所蘊含的美，提高自己學習國學經典的積極性和主動性。

3.朗讀國學經典，提高學生文化素養

隨著社會的不斷發展，現階段的學生回到家中，大多數都是沉浸到網絡中進行游戲或者是網絡聊天。這樣的生活和學習方式對于學生的身心健康產生了比較嚴重的危害。為了提高學生的文化素養，教師可以帶領學生朗讀國學經典，對學生進行文化的熏陶和感染，這樣學生的文化素養就會在教師的帶領之下得到發展，學生會在課堂上養成良好的聽課習慣，在回到家中也會自覺復習功課，幫助自己的父母做家務，進而提高自己的文化學習素養。例如，教師在語文課堂的學習中，可以讓學生進行大量的國學經典學習，這樣學生就沒有時間在課下進行網絡游戲的玩耍。并且學生在學習國學經典的時候教師還可以對學生進行美的熏陶，讓學生在潛移默化的過程中接收到最前沿的教育，最終做一名有理想的學生，讓自己的文化素養在不斷地學習過程中而得到提升，進而提高教師的國學教學效果。

4.背誦國學經典，增強學生核心價值

國學經典旨在提高我們中華民族的文化素養，教師在教學中讓學生進行國學經典的背誦學習，能夠讓學生的文化素養得到提升，學生會感受到我們中華民族文化的博大精深，最終增強自己熱愛祖國的情感。因此，教師在教學中要多讓學生背誦一些國學經典，讓學生對于我們中華民族的文化產生自豪感，最終加深對于社會主義核心價值觀的理解。例如，教師在教學中可以結合學生的學習能力讓學生進行國學經典《論語》、《大學》的背誦學習，學生在背誦之前首先需要了解文章的含義，這樣學生就能夠在背誦的過程中塑造自己的思想品德，便于小學階段的學生深入的學習核心價值觀念，讓小學生在學校就能夠養成積極學習的良好習慣，最終加深對于社會主義核心價值觀念的理解和學習。

在對學生進行教學的過程中，要想提高學生的綜合學習素質，離不開教師帶領學生進行國學經典的誦讀學習，進而對學生進行潛移默化的熏陶和影響。國學是我們中華民族人們的智慧結晶，教師在帶領學生學習的過程中要重點提高學生的人文素養，讓學生在教師的帶領之下養成熱愛學習語文的學習習慣，讓學生明白做人的道德準則，從而體會到學習語文知識的快樂，不斷提高學生的思想道德境界。因此，教師需要注重帶領學生進行國學經典內容的誦讀學習，提高學生的道德品質。

參考文獻

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[2]吳月紅.小學語文教學中誦讀國學經典的實施策略[J].小學生作文輔導（讀寫雙贏），2019（09）：24-25

本論文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度課題《小學低年級詩文吟誦與文化傳承理解關系案例研究》研究成果，課題立項號GS[2019]GHB1035。