小學數學教育中學生核心素養的培養

葛亞琴

【摘? ?要】? 小學數學教育在很大程度上影響著學生未來的學習和成長。在當前的小學教育中，數學老師不僅要重視對學生數學知識的教學，還應該促使他們核心素養的增強。為此，教師需要基于學生實際情況，選用合適的培養措施，使學生們能夠在有效學習的同時提升自身的核心素養。

【關鍵詞】? 小學數學;核心素養;培養方法

面對創新型教育的改革，小學教師必須要對培養學生核心素養這一目標引起重視。在小學教育中，數學學科有著很強的實用性，所以是小學教育中的重點對象。對于小學生而言，數學教育不僅有利于他們邏輯思維能力的發展，還可以讓他們學會靈活應用所學的數學知識。由此可以看出，培養小學生的數學核心素養，不僅可以讓他們提升數學技能和自身的綜合素養，還可以讓他們學會在生活中有效應用所學習的數學知識。

一、小學數學教育中培養學生核心素養的重要性

所謂核心素養，其實就是學生在學習這一學科時所產生的學習興趣、學習思維、實踐能力和綜合品質。在素質教育下，核心素養也是一種新型的教學理念，有利于踐行素質教育改革。小學數學老師在展開數學教學時，應該堅持核心素養教學理念，并以此來主導構建課堂教學模式，這樣一來，便有利于學生們全新認識數學這一學科，同時，這也有利于學生們產生學習數學的興趣，從而在自主思考和探究的過程中形成良好的數學思維。對于學生而言，這樣有利于他們在實際生活中有效應用數學知識。

二、小學數學教學中培養學生核心素養的方法

1.重視應用信息技術

小學數學老師在培養學生核心素養的過程中，一定要重視對他們信息媒介素養的培養，這是核心素養中非常重要的內容。為此，這就需要小學數學老師將多媒體信息技術積極應用到課堂中去，以此來充分發揮信息技術的優勢，從而使學生能夠意識到數學學習的重要性，同時，這也有利于學生們信息意識的增強。在教學過程中，教師可以普遍使用信息技術，以此來展開對相關內容的教學，并促使學生們信息素養的提升。教師不能在課堂上單純使用信息技術，這不利于學生核心素養的養成，而應該讓學生使用和掌握信息技術，并讓他們學會在課外學習中靈活應用信息技術。

比如說，為了讓學生能夠對所學內容有更加深入的理解，數學老師可以發揮網絡平臺的作用，以此來為學生們構建群組，使他們能夠在這一群組中展開互動式學習，從而將自己的學習經驗分享給其他同學，或者是和其他同學一起解決自己所遇到的學習問題。在空閑時間，教師可以在群組中發送一些學習內容，以此讓學生們在操作計算機的過程中鞏固所學習的數學知識。

2.創設教學情境，增強學生學習興趣

隨著新課程改革的不斷深入，小學數學教學與以往教學有很大的不同，教師現在主要采用啟發式教學方法展開教學，并堅持學生的主體地位和自身的主導作用。面對新課程改革所提出的要求，小學數學老師需要全面提升學生的各項能力，并且緊密聯系實際生活和數學知識，以此來推動學生探索數學問題。另外，數學老師還需要增強數學知識的趣味性，讓學生們擁有更強的學習興趣。日常生活中處處都是數學知識，將實際生活和數學知識聯系起來，有利于轉變抽象化的數學知識，讓其變得生動形象。就小學階段的數學知識來看，其中包含著很多與實際生活相貼近的數學內容，基于這一特點，數學老師可以充分創設生活化的教學情境。例如，教師在向學生們講授“升與毫升”的知識時，因為這一內容與實際生活存在著很大的聯系，教師就可以要求學生們在課余看一看一些飲料或者是瓶裝物質的容量，讓學生們能夠在教師的引導下深入理解升與毫升的知識。通過這一方式，還可以讓學生們認識身邊的數學知識。除此之外，小學數學老師還可以通過多樣化的方式展開教學，讓學生積極探究數學知識，進而促使他們數學學習積極性的顯著增強。這樣一來，在學生們充滿學習興趣的情況下，便可以全神貫注地投身于數學學習中去，從而在有效的數學學習中促使自身核心素養的提升。

3.在教學過程中培養學生的數學語言能力

在小學數學教學中，讓學生們正確掌握數學語言也是教師重要的教學任務。新課程改革中也明確表明，學生數學語言的訓練尤為重要，語言是學生有效發展思維能力的重要前提，從一個人說話的語言中可以看出他的思維是否清晰和準確。這還與數學素養有著非常緊密的聯系，關系著學生數學素養的提升。因此，小學數學老師必須要重視對學生數學語言能力的提升。例如，小學數學老師在向學生們講授分數的簡化這一內容時，有學生說從2這一最小的公約數開始約，最后得到最簡分數;也有的直接說用4約也可以得到最簡分數。由此可見，當學生充分掌握和應用數學知識時，他們也可以有條有理地解答相關問題，并且可以用清晰有條理的語言去解釋解題過程。這樣一來，便可以促使學生們數學語言能力的提升。

總而言之，小學數學老師必須要結合實際情況，加強學生問題意識的培養，同時，教師也要在課堂上采用有效的教學方式，以此來為學生探究能力和思維能力的發展提供保障。另外，在培養學生核心素養的過程中，教師還可以靈活應用多種培養方式，有效增強數學教學效果，并幫助學生提升數學核心素養。

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