愛生如子方能師生情深

沈季

【摘? ?要】? 愛心是管理的一劑良方，是增強(qiáng)師生感情的催化劑。管理學(xué)生，是應(yīng)該嚴(yán)字當(dāng)頭，但應(yīng)該嚴(yán)中有愛，把握合適的度是非常重要的。思想之光能照亮人的觀念，照亮人的思想，照亮人的精神。

【關(guān)鍵詞】? 關(guān)愛;師生情;嚴(yán)格

執(zhí)教已經(jīng)15年了，我也是年近不惑。班級(jí)管理真的是一門藝術(shù)，有許多只可意會(huì)不可言傳的東西。回首與2018屆孩子相處的一年多時(shí)間，我還是感慨萬千。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。管理的方法與時(shí)俱進(jìn)，但唯有愛地久天長(zhǎng)，愛心支撐下的懲戒不但不會(huì)發(fā)生抵觸，而且收效顯著。

我常常在微信和網(wǎng)絡(luò)上看到，有些地方的學(xué)生和老師發(fā)生嚴(yán)重沖突，甚至有傷害教師的事件，這讓我在寒心的同時(shí)陷入思考：為什么我們的教育會(huì)出現(xiàn)這些問題？我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勎业目捶ā７椒m多，有一條大原則永遠(yuǎn)不變：那就是發(fā)自肺腑愛學(xué)生，才能換得學(xué)生的理解和接受。

思考一：管理應(yīng)該嚴(yán)，不支持師生之間所謂的“朋友關(guān)系”、“親密無間”。

還記得2018年7月底，如火如荼的軍訓(xùn)會(huì)操開展得緊張有序;還記得10月初，體操比賽進(jìn)行得激動(dòng)人心。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”。在班級(jí)管理過程中，班主任是最后一關(guān)，如果班上沒有形成嚴(yán)格管理氛圍，一切就無從談起。普通教師偶爾可以和孩子“稱兄道弟”，我個(gè)人認(rèn)為，班主任沒資格消受這個(gè)福氣。

班主任唯一可以做的是彈性管理。就是說，給孩子在適當(dāng)?shù)墓?jié)點(diǎn)以調(diào)節(jié)氛圍，舒緩壓力。但是，這畢竟是短暫而間歇的，不可能成為常態(tài)，否則就失去了價(jià)值和意義。這個(gè)節(jié)點(diǎn)要靠你的觀察。比如我們班的體操比賽，訓(xùn)練得辛辛苦苦，卻因?yàn)槟昙?jí)部的特殊設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，與名次無緣。怎么辦？每人2塊巧克力，德芙的，用自己的錢獎(jiǎng)勵(lì)全班，鼓勵(lì)孩子：“在我的眼里，你們就是第一！”比如月考成績(jī)平行班第一，學(xué)生一個(gè)個(gè)面露得意之色。我則重重訓(xùn)誡：“驕兵必?cái)。　边@才又有了第二次、第三次的月考第一。

思考二：抓好兩極學(xué)生思想建設(shè)，善于借助輿論引導(dǎo)學(xué)生。

我?guī)О嗉?jí)，一直積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，全班五六十人組織了約10個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別按照學(xué)校要求配備好正副組長(zhǎng)，安全員、心理安全員和各科代表。完善建立學(xué)習(xí)小組考核制度，為同學(xué)們高效學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

這里面我非常重視抓好學(xué)生的思想教育，尤其是學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的思想。

“態(tài)度決定高度”，我們校長(zhǎng)的這句話我是非常認(rèn)可的。班集體要穩(wěn)定、要團(tuán)結(jié)，抓住兩極學(xué)生是關(guān)鍵。對(duì)于學(xué)困生要多鼓勵(lì)，我的錦囊妙計(jì)是“你最近聽課很專心呀！”“你對(duì)班上的事情很熱情啊！”“同學(xué)們都說你在宿舍很守紀(jì)。”等等，不談成績(jī)。對(duì)學(xué)優(yōu)生呢，換一個(gè)角度，“你智商很高，可是還要提高情商啊！”“你幫同學(xué)們講題，給大家排憂解難，人緣不錯(cuò)！”等等。讓他們分別發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和補(bǔ)足自己的短處，讓大家都有存在感，不讓優(yōu)生驕，不讓差生餒，是一個(gè)非常好的辦法，真正實(shí)現(xiàn)了團(tuán)結(jié)。

許多老師喜歡優(yōu)生能夠理解，但是僅僅有優(yōu)生參與班級(jí)教學(xué)是不夠的，忽視學(xué)困生，無論是有意還是無意，都是不應(yīng)該的。

思考三：好方法才能四兩撥千斤，避免不如意的結(jié)果出現(xiàn)。

我們學(xué)校的學(xué)生來自咸陽13個(gè)縣區(qū)，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣大不相同。我就只能揚(yáng)長(zhǎng)避短，求同存異了。簡(jiǎn)單粗暴地處理已經(jīng)爆發(fā)的問題，既傷了學(xué)生面子，又打了教師的臉，可謂是兩敗俱傷。不如防微杜漸，扼殺苗頭，這樣大家臉上都好看，相處也就容易多了。我們班是住校班級(jí)，按說不該遲到，可是許多住宿班比走讀班遲到人數(shù)還多。我想了半天，認(rèn)為問題的節(jié)點(diǎn)是離開宿舍的時(shí)間。我每年的“班級(jí)公約”里第2條要求：“早上6：55進(jìn)教室（學(xué)校要求7：00）。”我們班一學(xué)期幾乎無一人遲到。出操時(shí)，我們班在5樓，總是最后一名，體育委員喊幾遍也收效甚微。我采取鼓勵(lì)：前五名到操場(chǎng)的學(xué)生每人次加10分。好家伙，我們班從此總是第一個(gè)到齊的班級(jí)。下午遲到常常是因?yàn)樗^頭，我就要求舍長(zhǎng)必須定鬧鈴，提前5分鐘提醒大家起床，保證舍長(zhǎng)走時(shí)全體舍員離開公寓樓，一人遲到，全宿舍集體勞動(dòng)。這樣輿論的力量就讓大家休戚與共。

思考四：有計(jì)劃、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，就能事半功倍。

我們班大多是來自縣上的農(nóng)村學(xué)生，所以英語的聽說能力較弱，尖子生也不太突出，每次月考成績(jī)平均分都與走讀班有差距，但是理綜成績(jī)非常好。針對(duì)這一狀況，我一方面不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，一定要堅(jiān)持午自習(xí)、延長(zhǎng)自習(xí)的“英語分享”，先彌補(bǔ)劣勢(shì)。另外，根據(jù)月考的情況，適時(shí)調(diào)整策略。

記得2017屆高三的第一次月考結(jié)果，雖然數(shù)學(xué)成績(jī)是同層次班級(jí)第二名，卻比第一名低了11分。怎么辦？召開班委會(huì)分析問題，在全班張貼數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，將午自習(xí)的分享改為“數(shù)學(xué)分享”，全班營(yíng)造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，大戰(zhàn)一個(gè)月。學(xué)習(xí)小組也以數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生為組長(zhǎng)。結(jié)果第二次月考，與22班（數(shù)學(xué)老師為班主任）只相差4分，再到第三次與22班打了個(gè)平手，并列年級(jí)第二，都是103分的平均分，3次月考各科平均分均奪得同層次實(shí)驗(yàn)班第一，總分穩(wěn)居年級(jí)第三，取得了可喜的成績(jī)。特別是數(shù)學(xué)科目的進(jìn)步，這個(gè)過程中的滋味和感受、與孩子們一起拼搏的經(jīng)歷都是我的財(cái)富，你說是不是很開心？

我再次重申：無論學(xué)生怎么變，方法多么靈活豐富，只要你是發(fā)自肺腑地愛學(xué)生并讓他感受到老師的愛，就算你在教育時(shí)進(jìn)行懲戒，他也會(huì)坦然接受，不可能發(fā)生沖突。“素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。”此言善哉。

【參考文獻(xiàn)】

[1]魏書生.《班主任工作漫談》[M].漓江出版社，2008-04-01.

[2]李鎮(zhèn)西.《愛心與教育》[M].漓江出版社，2007-01-01.