試析初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中如何滲透德育教育

張麗萍

【摘?要】初中設(shè)置美術(shù)教學(xué)課程就是為了讓學(xué)生能夠在素質(zhì)教育方面得到滿足，讓他們對(duì)于自身的美學(xué)修養(yǎng)進(jìn)行提升，而不僅僅局限于文化課的課本上的知識(shí)以及課堂中的內(nèi)容，但是目前為止，初中美術(shù)教學(xué)中存在許多問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于德育教育方面的內(nèi)容涉及比較少，這對(duì)于新課改背景下要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不相符合。本文重在探討初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中如何滲透德育教育，首先指出當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，然后闡述初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育的意義，最后分析在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中如何滲透德育教育，旨在為初中美術(shù)教學(xué)水平的提高提供更多借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù);德育教育;全面發(fā)展;教學(xué)借鑒參考

在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中對(duì)于滲透德育教育方面的內(nèi)容比較少，教育不只是教師將知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容講授給同學(xué)們，而是應(yīng)該在給他們講授知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上讓他們明白做人的道理，讓他們能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的社會(huì)成員。因此，在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師們應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生的德育教育方面的內(nèi)容，為他們講授課程的同時(shí)，應(yīng)該讓他們明白成長(zhǎng)過(guò)程中的一些美好品德，從而達(dá)到德育教育的目的。

一、當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

在當(dāng)前的初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，許多教師都認(rèn)為這是一門副科對(duì)于美術(shù)課程不夠重視，因此在備課時(shí)沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備，草草了事，更別提在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育了。此外，別的科目的老師也認(rèn)為美術(shù)課對(duì)于學(xué)生們的成績(jī)和考學(xué)方面沒(méi)有幫助，所以肆無(wú)忌憚地?fù)屨济佬g(shù)課的時(shí)間，在本該上美術(shù)課的時(shí)間里進(jìn)行自己的課程教學(xué)，這樣更加不利于美術(shù)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。不只是教師不夠重視美術(shù)課程，部分學(xué)生也對(duì)于美術(shù)課程教學(xué)不夠關(guān)注，有些學(xué)生在上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，在做手工時(shí)不積極參與，有些學(xué)生甚至在課上學(xué)習(xí)其他科目的內(nèi)容，在這種情況下教師根本無(wú)法將德育教育滲透在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，這些都是當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，需要教師和學(xué)生們盡快改正和完善，從而促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)水平更上一層樓。

二、在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育的意義

在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育，有利于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和水平。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師們可以通過(guò)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中跟同學(xué)們講述一些關(guān)于課本以外的知識(shí)，比如說(shuō)一些著名畫家的生平經(jīng)歷和作品完成的故事，從中讓同學(xué)們能夠明白名人們身上存在的一些高尚品德和精神品質(zhì)，在這個(gè)過(guò)程中就可以將德育教育滲透在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，讓同學(xué)們能夠在這個(gè)過(guò)程中能到德育教育的熏陶。進(jìn)行德育教育的意義主要是為了促進(jìn)學(xué)生的道德修養(yǎng)水平，幫助學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上能夠做出更多有意義的事情，成長(zhǎng)為真正的社會(huì)主義接班人。

三、在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中如何滲透德育教育

（一）通過(guò)美術(shù)欣賞課促進(jìn)德育教育的滲透

在美術(shù)欣賞的過(guò)程中，同學(xué)們可以充分感受到美術(shù)作品中的美感和藝術(shù)感，這會(huì)讓他們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)欣賞的同時(shí)體會(huì)到作品中所蘊(yùn)含的意義和價(jià)值。在初中美術(shù)課程中，會(huì)學(xué)習(xí)到有關(guān)漢字的象形神韻的內(nèi)容，教師們可以讓同學(xué)們對(duì)于我們身邊的漢字進(jìn)行欣賞，讓他們能夠自己去體會(huì)到漢字形成的過(guò)程中廣大人民群眾的造字智慧和鍥而不舍積累無(wú)數(shù)漢字的精神，這么多漢字是廣大人民群眾共同創(chuàng)造出來(lái)的，漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，同學(xué)們?cè)隗w會(huì)的過(guò)程中能夠感受到漢字的魅力，這有助于對(duì)他們進(jìn)行德育教育的滲透，具有很大的意義。

（二）借助繪畫教學(xué)促進(jìn)德育教育的滲透

在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師們可以讓同學(xué)們進(jìn)行繪畫，讓他們?cè)谧约簞?chuàng)作的過(guò)程中得到德育教育的熏陶。在進(jìn)行繪畫教學(xué)的過(guò)程中，教師們可以跟同學(xué)們要求讓他們畫出的作品中必須要包含什么內(nèi)容，確定一個(gè)合理的主題。例如，在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，會(huì)學(xué)習(xí)到有關(guān)中國(guó)山水畫的內(nèi)容，教師們可以讓同學(xué)們自己進(jìn)行山水畫的創(chuàng)作，讓他們以“我們祖國(guó)的大好山河”為主題，將祖國(guó)的河山創(chuàng)作在自己的作品中，教師們可以先為同學(xué)們提供有關(guān)山水畫的優(yōu)秀作品展示，讓他們能夠理解山水畫創(chuàng)作的過(guò)程，然后讓他們觀看我們國(guó)家的山河照片，這樣在創(chuàng)作的時(shí)候他們能夠心中有山河，讓他們充分感受到祖國(guó)山河的魅力與壯觀，可以喚起同學(xué)們對(duì)于祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，在繪畫過(guò)程中進(jìn)行德育教育的滲透，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義與民族情懷。

（三）工藝課程教學(xué)中促進(jìn)德育教育的滲透

在工藝課程教學(xué)時(shí)，可以鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)與我們的生活緊密聯(lián)系起來(lái)。教師們可以在進(jìn)行工藝課程教學(xué)時(shí)，讓同學(xué)們能夠?qū)⒆约旱南敕ㄈ诤先胱约旱氖止ぷ髌分小＠纾诔踔忻佬g(shù)教學(xué)過(guò)程中會(huì)講到有關(guān)節(jié)日花燈的內(nèi)容，教師們就可以讓同學(xué)們思考一下在過(guò)節(jié)的時(shí)候我們可以制作出怎么樣的花燈，比如說(shuō)在元宵節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們可以先了解一下有關(guān)元宵節(jié)的節(jié)日文化來(lái)源，體會(huì)一下背后的歷史意義，在這個(gè)過(guò)程中他們能夠感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力所在，在進(jìn)行手工制作的過(guò)程中能夠?qū)⒌掠逃凉B透在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中。

四、總結(jié)

由以上內(nèi)容我們可以得知，在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育具有重要意義，有利于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和水平，幫助同學(xué)們能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)，做出許多有意義的事情，茁壯成長(zhǎng)為社會(huì)主義接班人，因此，教師們應(yīng)該注重德育教育在初中美術(shù)教學(xué)中的意義，以此來(lái)促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)水平更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]褚廷艷.初中美術(shù)教學(xué)滲透德育教育的策略探析[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)（上），2019，（7）：213-214.

[2]盧蒙寧.論初中美術(shù)教學(xué)中的德育教育[J].未來(lái)英才，2015，（5）：30-30.

[3]蔡旭.在初中美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的有效路徑[J].年輕人，2020，（11）：142.

[4]申秀蘭.初中美術(shù)教學(xué)中的德育滲透教育[J].考試周刊，2014，（70）：173-173，174.

（作者單位：梅州市梅江區(qū)嘉應(yīng)中學(xué)）