學前教育專業實踐教學體系的構建與實施

胥佳

摘要：實踐教學體系是為學前教育實踐教學開展的基礎。學前教育是九年制義務教育的準備階段，對幼兒以后學習和成長具有重要影響。構建學前教育專業實踐教學體系，培養具有高素質幼兒教育人才，不僅有助于學前教育專業人才培養，也將促進我國教育事業發展。本文將結合學前教育專業實踐教學體系基本構成要素，對其構建與實施進行探討。

關鍵詞：學前教育;實踐教學體系;構建實施

學前教育專業實踐教學是培養應用型幼兒教育人才的重要途徑，實踐教學體系是開展實踐教學的基礎。加強實踐教學體系構建與實施，將有助于培養學以致用的幼兒教育人才，促進學前教育事業發展。

一、學前教育專業實踐教學體系構建要點

（一）實踐教學目標

學前教育是孩子以后成長和學習的基礎教育階段，對孩子未來具有較大影響，學前教育實踐教學目標是培養符合幼兒階段教育需求的應用型人才。學前教育工作者需要不僅需要具備良好的普通話口語表達能力、計算機應用能力等一般能力，還要具有教學組織能力和音樂、舞蹈等藝術專業能力。此外，優秀的學前教育工作者要了解幼兒的衛生保健知識，這樣才能夠勝任以后的幼兒教育工作，滿足孩子學前教育需求[1]。

（二）實踐教學內容

學前教育實踐內容通常包括實踐教學理論指導、學前教育實踐練習、實踐教學實踐組織設計。當前很多學前教育學校將實踐教學與理論教學相結合，通過實踐教學對理論知識加以驗證，理論教學對實踐訓練進行指導，讓學前教育人才能夠學以致用，發揮出良好的教學和實踐效果。

（三）實踐教學管理

1.師資隊伍建設

學前教育實踐教學中，師資隊伍建設是其中關鍵環節。組建既具有理論知識又具有實踐經驗的雙師型實踐教學師資隊伍，將有助于學前教育人才綜合能力的提高。從我國學前教育實踐教學教師素質來看，雙師型教師相對稀缺，培養雙師型教師也是當前我國學前教育院校重要管理工作之一。

2.實訓基地建設

校內實訓基地是學前教育專業實踐教學體系中重要基礎設施，包括音樂教室、舞蹈訓練場所和游戲活動情境教室等。實訓基地為學前教育人才提供了實踐探索的基礎條件，受到學校和社會各界的重視。隨著我國教育事業發展，校內實訓基地建設在不斷完善，設備也在不斷更新，為培養高素質學前教育人才創造優越條件。

3.組織校外實踐

組織校外實踐是學前教育人才培養的重要方式。人才培養院校與政府創立的公立幼兒園或當地民辦學前教育機構進行合作，作為學前教育人才實踐基地，讓學生能夠在實際工作中得到歷練，將自身所學知識和實踐經驗應用到實際應用中，為學前教育人才走向幼兒教師崗位奠定基礎。

（四）實踐教學評價

實踐教學評價是學前教育專業實踐教學總結階段，通常采用過程評價和結果評價相結合方式進行。過程評價主要針對學前教育專業學生的課堂學習表現、教學內容練習程度以及在校內實訓效果等;結果評價中，理論知識部分以考試方式為主，實踐教學方面以實踐操作考核為主。結果評價通常由學校專業教師給出題目，對學生進行理論和實踐能力進行測試[2]。

二、學前教育專業實踐教學體系構建與實施

（一）提高學前教育人才認同感

學前教育專業實踐教學體系實施中，教師要提高培養學生對學前教育工作的認同感。首先，讓學生能夠了解當前學前教育發展方向，清楚幼兒階段教育對孩子未來成長的重要影響，提高學生職業認知;其次，教師要讓學生明確實踐教學的基本目標，提高學生實踐意識，創建校內實訓氛圍，培養學生實踐學習興趣，這樣才能激發學生自我完善和提高的潛能。

（二）加強實踐教學師資隊伍建設

要確保學前教育專業實踐教學體系順利實施，需要加強雙師型教師隊伍建設。一方面，學?？梢酝ㄟ^從年輕骨干教師中進行選拔，為這些年輕教師提供學前教育實踐機會，通過內部培養，壯大雙師型教師隊伍;另一方面，可以與公立學前教育機構進行合作，聘請具有專業技能的教育工作者參與到學前教育專業實踐教學中，帶動校內教師整體水平提升。

（三）提高實踐課程與需求吻合度

要確保學前教育專業實踐教學體系有效實施，需要對實踐教學課程內容進行科學規劃和選擇。在進行規劃選擇前，不僅要了解當前幼兒教育發展趨勢、政策和法規等，還要進行社會調查，對幼兒教育需求做到清晰明確。在符合教育政策和法規基礎上，針對幼兒教育社會需求對實踐教學課程進行設計，這樣才能提高實踐課程與需求的吻合度，培養出高素質人才。

（四）加強實踐基地基礎條件建設

要確保學前教育專業實踐教學體系有效實施，需要加強實訓基地基礎設施投入，構建多媒體實踐訓練課堂，增加實踐教學設備，營造實訓教學環境，為學前教育專業學生提供良好的實踐教學氛圍，這樣才能夠確保實踐教學體系順利實施[3]。

結束語：

學前教育專業是幼兒教育實用性人才培養基地，學前教育專業要構建實踐教學體系，需要從構建要素入手，制定實踐教學目標，完善課程設計，加強師資隊伍建設，從而確保實踐教學體系能夠得到有效實施。

參考文獻：

[1]吳向麗. 學前教育專業創業教育實踐教學體系的構建[J]. 好家長， 2017（41）：243-243.

[2]杜燕紅. 學前教育專業實踐教學體系的構建與實施[J]. 課程.教材.教法（2）：94-98.