初中語文教學中有效閱讀策略的探討與運用

方顯金

摘要：在初中語文教學過程中，為了提高學生各方面的能力，教師們逐漸增加了對閱讀的重視程度，并采取各種方式進行初中語文教學中有效閱讀策略的探討和研究，幫助學生在閱讀過程中樹立正確的人生價值觀念，真正地實現有效閱讀和高效閱讀。但是，從目前初中的語文閱讀教學過程來看，課堂氛圍較為枯燥，學生學習興趣較低，教學效果并不明顯。基于此，本文首先簡要分析了初中語文教學中閱讀教學的現實狀況;其次，結合上文內容，為在初中語文教學過程中實現有效閱讀，提出了幾條策略建議，以此供專業人士進行討論和分析。

關鍵詞：初中語文;有效閱讀;策略探討;運用分析

引言：

想要在初中語文教學過程中實現有效閱讀，必須要改變現存問題，每一位語文教師都要從自身出發，通過各種方式來查找自身在授課方面存在的不足，探究解決問題的策略，實現閱讀教學的改革和創新。現階段，初中教師在授課的過程中，往往不能夠站在學生的角度思考問題，忽略了學生內心的真實需求。實現初中語文教學中的有效閱讀有利于培養全能型、綜合型人才，能夠幫助學生在未來實現更加深遠的發展。

一、初中語文教學中閱讀教學的現狀分析

近幾年來，社會各界人士對于青少年能力培養的關注度越來越大，逐漸將視線聚焦在初中語文閱讀教學的過程中，通過在課堂上實現有效閱讀，以此來提升學生的交流能力、理解能力等多種個人能力[1]。但是，目前的教學效果并不明顯，教師在開展閱讀課程的過程中仍然存在教育觀念過于陳舊、教學內容過于單一、教學方法過于形式化等問題[2]。首先，在教學觀念方面，大多數初中語文教師的教學觀念仍然過于陳舊，迫于應試考試的壓力，教師逐漸將閱讀訓練變成了考前培訓的一種方式，在期中或期末考試前，為了提高學生的成績，印刷大量的考試試卷讓學生進行閱讀題訓練，教師帶領學生進行大量的分類訓練，并且總結大量的閱讀題答題技巧，學生在語文課堂中進行閱讀的目的僅僅是為了提高閱讀成績，而并不是提高自己的思考能力[3]。其次，初中語文教師在進行閱讀教學過程中所使用的閱讀內容過于局限，往往以課本中的課文內容和試卷上的閱讀題為主，練習內容缺乏創新，學生逐漸對語文閱讀喪失了學習興趣，同時知識面過于狹窄，學生很難通過閱讀訓練而擁有較為廣闊的眼界，語文課本上的課文內容雖然具有一定的學習意義，但是也具有一定的局限性，它的時代背景與學生所處的時代具有一定的差異，離學生的現實生活較遠，學生在進行閱讀練習的過程中教育意義較大，但現實意義較小[4]。最后，在教學方式方面，目前的教學方式過于形式化，部分初中語文教師明白了培養學生興趣的重要性，也在積極地營造一個良好的閱讀環境，但是卻不重視其中的細節問題，教師在活躍課堂氣氛的過程時卻忽略了部分同學開小差的行為，導致教師雖然為了達到目標做了許多努力，但是教學效果卻不明顯。

二、初中語文教學中實現有效閱讀的策略

（一）為學生制定明確的閱讀目標

教師在初中語文課堂上對學生進行閱讀教學的過程中，首先要拋棄陳舊的教學觀念，明確自身教學目的是為了提升學生的閱讀、思考等各方面能力，而不是單純的為了成績的提高。為此，教師要將考卷中的閱讀題和課本上的課文內容進行分類，盡可能地對學生進行具有針對性的閱讀教學，使學生在閱讀過每一類型的文章后，某項能力能有明顯的提升，對某個時代的認識有明顯的加深，對某一位歷史人物的理解能夠更加深刻。

（二）幫助學生養成良好的閱讀習慣

教師為了實現初中語文課堂的有效閱讀，還要幫助學生養成良好的閱讀習慣，習慣的養成不在于一朝一夕，是長期培養的過程，教師在日常生活中也要鼓勵學生盡可能多地進行課外閱讀，告訴學生正確的閱讀方法，引導學生們在閱讀過程中養成記筆記的習慣，逐漸培養學生們的獨立思考能力。同時，教師也可以在一段時間后在班級內舉行讀書交流大會，讓每一位同學發表自己的讀書感想，通過這次展示機會來提高自己的閱讀自信心，這種方式也可以培養每位學生的交流能力與互動能力。

（三）順應信息化時代發展的潮流

教師在實現有效閱讀教學的過程中，也要考慮到信息化時代發展的潮流趨勢，隨著科學技術的不斷發展與進步，信息化時代早已到來，教師在課堂教學前可以充分利用互聯網技術進行閱讀資料的搜索是學生所接觸的閱讀內容，盡可能地豐富有趣。同時，在閱讀課堂上還可以使用多媒體技術進行展示，這種方式能夠增加學生的閱讀興趣，吸引學生的課堂注意力。例如，教師在進行七年級下冊第二單元第8課《木蘭詩》這一章節的講解時，可以提前利用互聯網技術查找一些關于花木蘭事跡的動畫，并在課堂上進行視頻播放，不僅能培養學生的學習興趣，還能使得學生對這篇閱讀理解的更加充分。

三、結束語

綜上所述，盡管在教學過程中仍然存在教育觀念陳舊、教學內容單一、課堂形式標簽化嚴重等問題，但是在各界人士的共同努力下，通過協助學生制定明確的閱讀目標幫助學生養成良好的閱讀習慣，順應信息化時代發展的潮流，采取先進的教育模式，我國的教育業將會實現飛躍性的發展，我國的青少年也將會受到更加優質的教學，在未來成為祖國的棟梁之材。

參考文獻：

[1]王明清.淺談有效提高初中語文閱讀教學效果的策略研究[J].學周刊，2019（34）：110.

[2]于銀年.初中語文閱讀教學中文本細讀的有效策略探討[J].名師在線，2019（27）：32-33.

[3]劉寧濤.初中語文閱讀對話教學的有效策略[J].學周刊，2019（30）：125.

[4]周藝娟.初中語文體驗式閱讀教學的有效策略分析[J].當代教研論叢，2019（08）：34-35.