小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)策略的探究

付純陽

【摘要】在小學(xué)語文教學(xué)之中，提升學(xué)生小學(xué)語文素養(yǎng)是綜合性學(xué)習(xí)策略開展的最終目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生主動研究、團(tuán)隊合作、富余創(chuàng)新的精神是其根本。但是，中小學(xué)生自主能力和辨識能力都不成熟，在綜合性學(xué)習(xí)中想要打開這扇學(xué)習(xí)的大門缺又不知從何開始。所以，在小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語文的學(xué)習(xí)天地，是非常重要的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 綜合性學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)策略

一、微課教學(xué)

微課和傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，具有明顯優(yōu)勢，它的課程時間一般是在8～10分鐘，將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容進(jìn)行精練的概括，時間不長，為教師和學(xué)生都節(jié)省了時間。學(xué)生通過觀看微課內(nèi)容，可以對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致的了解，有利于在學(xué)習(xí)中個性的發(fā)展。同時，微課的運(yùn)用，也使初中語文課堂更具靈活性，教師可以在教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，同時使其學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅局限在課堂中，也可以接觸到課堂之外的知識，促進(jìn)其學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的提升，為高效語文課堂的創(chuàng)建創(chuàng)造了良好的條件。微課不僅可以運(yùn)用到課堂教學(xué)中，也可以實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。如教師可以將微課創(chuàng)建成一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，將課外學(xué)習(xí)內(nèi)容引入其中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的提升。網(wǎng)絡(luò)的普及使微信、QQ、微博等交流方式廣泛運(yùn)用，因此，教師在實(shí)際教學(xué)中可以積極發(fā)揮其作用，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)效率的提升。

二、作文培訓(xùn)

作文是語文教學(xué)的重中之重。……