小學語文綜合性學習策略的探究

付純陽

【摘要】在小學語文教學之中，提升學生小學語文素養是綜合性學習策略開展的最終目標。培養學生主動研究、團隊合作、富余創新的精神是其根本。但是，中小學生自主能力和辨識能力都不成熟，在綜合性學習中想要打開這扇學習的大門缺又不知從何開始。所以，在小學語文綜合性學習中帶領學生進入語文的學習天地，是非常重要的。

【關鍵詞】小學語文 綜合性學習 學習策略

一、微課教學

微課和傳統教學方式相比，具有明顯優勢，它的課程時間一般是在8～10分鐘，將學習的主要內容進行精練的概括，時間不長，為教師和學生都節省了時間。學生通過觀看微課內容，可以對即將學習的內容有大致的了解，有利于在學習中個性的發展。同時，微課的運用，也使初中語文課堂更具靈活性，教師可以在教學中積極為學生創建學習情境，同時使其學習內容不僅局限在課堂中，也可以接觸到課堂之外的知識，促進其學習質量和效率的提升，為高效語文課堂的創建創造了良好的條件。微課不僅可以運用到課堂教學中，也可以實現教師教學形式的轉變。如教師可以將微課創建成一種網絡學習模式，將課外學習內容引入其中，加強學習內容和實際生活之間的聯系，進而實現課堂教學效果的提升。網絡的普及使微信、QQ、微博等交流方式廣泛運用，因此，教師在實際教學中可以積極發揮其作用，實現自身教學效率的提升。

二、作文培訓

作文是語文教學的重中之重。……