發(fā)展學(xué)生地理空間思維的策略研究

杜甲云

【摘要】地理是提升學(xué)生空間思維能力的重要學(xué)科。目前，高中地理教學(xué)中沒(méi)有較為全面地考慮到學(xué)生地理空間能力的培養(yǎng)，忽視了相關(guān)的讀圖教育。對(duì)此，探討教師在高中地理課堂之中采納多元化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的空間思維能力，讀圖能力，理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的地理空間思維應(yīng)用能力。

【關(guān)鍵詞】高中地理 空間思維能力 讀圖能力 策略

一、循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖興趣，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力

高中生剛剛接觸地理，對(duì)地理充滿著好奇心和學(xué)習(xí)興趣。但是，隨著地理知識(shí)難度的不斷加深，很多學(xué)生對(duì)教師所講解的知識(shí)點(diǎn)不理解，對(duì)地理課程的學(xué)習(xí)興趣也變得相對(duì)較低，這是較為常見的。筆者認(rèn)為，教師在地理教學(xué)之中，需要結(jié)合不同年齡階層的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)方案，如對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的高中生利用地圖儀進(jìn)行講解，讓學(xué)生自己觀察和了解各種有趣的地形地貌，從而不斷激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生筆者認(rèn)為需要注重于各類圖形的應(yīng)用，例如教導(dǎo)學(xué)生如何理解氣候分布圖，剖面圖等，這些圖形之中大多富含有趣的地理信息，教師可采用課堂游戲的方式與學(xué)生進(jìn)行交流探討，這必然會(huì)加深學(xué)生對(duì)于地圖的認(rèn)識(shí)。

二、利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的空間思維

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用逐步成熟。無(wú)論是二維展示技術(shù)，還是三維展示技術(shù)，都已大量地投入到地理教學(xué)之中，教師應(yīng)當(dāng)積極的使用新型的教學(xué)工具，利用多媒體為學(xué)生提供更為直觀的地圖形象。……