小學語文教學中語言實踐活動的研究

石瑩

【摘要】在小學語文教學中，語言能力的培養，需要教師進行系統化、科學化地設計教學。語言能力的提高，是一個結合學科教學內容逐漸積累，并且不斷提高的過程。所以，小學語文教師要加強語言實踐教學，優化教學模式，提高學生在語文語言實踐學習中的主動性，增強學習的效果。

【關鍵詞】小學語文教學 語言實踐活動 語言能力

在小學語文的教學活動中，我們明確地認識到，語文這樣的學科是讓學生們學習祖國的語言文字，并且讓他們學會綜合運用的課程。學生們不僅在課堂內可以能讀、會認、會寫，而且在現實生活中也要運用語文所學去交流思想，完成各種社會任務。所以，對于小學語文教師來說，要把語文學科的課程教學目標進行明確，要認識到這是一門人文類以及語言工具類兼具的學科。通過語言實踐活動，提高語文教學的效果，讓學生們的語言綜合運用能力提升，并且通過語言實踐活動也檢驗學生們實際掌握的效果。所以，小學語文教師要重視，并加強語言實踐教學活動。

一、為學生搭建語言實踐的學習平臺

學習語文離不開語言實踐活動，那么作為小學語文教師要積極地為學生搭建語言實踐的學習平臺，要讓他們有這樣的資源和環境來進行語言實踐。

1.結合教材中課文中的內容來進行語言實踐

學生的語言實踐內容和效果與他們課堂上所學的內容是相關的，所以教師要圍繞著教材這一中心點來組織教學活動，并且結合教材的內容來進行語言實踐。……