芻議教師如何引導幼兒展開繪本閱讀

練小苑

【摘要】繪本以文字和圖畫共同講述一個完整的故事，它的內容往往都貼近小朋友的生活，具有一定的藝術性與文學性。然而，對于剛剛接受啟蒙教育的小朋友而言，完整地讀懂一本繪本還是有困難的。因此，幼兒教師要運用符合幼兒身心特點的教學策略，組織展開繪本閱讀活動，從而促使幼兒養成良好的繪本閱讀習慣和能力。

【關鍵詞】幼兒 繪本閱讀 閱讀活動

一、教授閱讀技巧，讓幼兒“會讀”

圖文并茂的圖畫書雖然能夠激發起幼兒的閱讀興趣，然而由于他們的理解能力以及識字能力正處于一個快速發展時期，所以，他們需要教師的引導和幫助。因此，幼兒教師要一邊推薦適合幼兒年齡特點的繪本讀物，一邊教授給幼兒相應的閱讀技巧，從而讓幼兒掌握一定的閱讀方法和技巧。

教師可以引導幼兒加強對圖畫內容的觀察和思考，促使他們細致地感受作品的精髓。如《大衛，不可以》，這本繪本的封面，給我們呈現了一個淘氣的、無所畏懼的小朋友形象，教師要引導小朋友嘗試著運用語言描述出繪本封面圖畫中的內容。雖然小朋友的語言表達以及理解能力有限，然而他們也基本能夠理解圖畫中的內容：一個小朋友正站在一疊歪歪扭扭的書上，伸手去夠高處的魚缸，魚缸很大，里邊也盛滿了很多水，還有幾條魚，由于小朋友正在用力夠魚缸，魚缸像是要馬上掉下來的樣子。當小朋友完全理解繪本封面圖畫內容后，教師可以引導小朋友思考：圖畫上小朋友的動作有可能會導致什么樣的結果？……