淺析小學語文教學中如何有效滲透道德教育

黃金

【摘要】將道德教育滲透在小學語文課堂中，重視素質教育提出的基本要求，也是教育觀的體現。讓學生能夠從德和才兩個方面進行學習和成長，更多地顯現出語文學科德育滲透的優勢，給小學生一個健康的德育環境，并且潛移默化地進行促進小學生思想品德素養的提高，讓小學生知其然，并且知其所以然。

【關鍵詞】小學語文教學 道德教育 立德樹人

立德樹人是教育的根本，小學語文教師要轉變思想理念，去掉狹隘的學科獨立觀念，將培養學生綜合素質，作為語文課堂上教學組織開展工作的主要依據，尤其要重視培養學生的道德品質，讓學生能夠在語文課堂上了解學習，并掌握更積極的價值觀念，從而指導他們的社會行為。《義務教育語文課程標準（2011年版）》明確指出：“語文課程中蘊含有豐富的人文教育資源，教師應當積極挖掘其中的價值取向，充分發揮語文學科對學生情感道德的熏陶感染作用。”認真領會這一理念的核心含義，并且轉化思想觀念，讓德育自然滲透進小學語文課堂教學中，在課文學習字詞理解等各個環節，自然地將道德教育的內容滲透進去，讓學生可以明白道理，可以認同價值觀，指導個人的行為。因此，在小學語文教學中要滲透道德教育。

一、轉變理念，認識德育在小學語文教學中滲透的必然性和可行性

首先，語言文字本身是人們進行知識傳遞信息交流的重要渠道，所以，人類很多的知識財富都通過語言文字的方式記錄下來，在學習語文過程中，我們必然會接觸到有關價值觀的內容，中國傳統的價值觀既有精華，又有糟粕。……