論小學數學教學中以高效教學模式提升學生創新意識

董艷雙

【摘要】高效課堂是一種以追求高效率知識習得的課堂教學模式，對于小學數學教學而言，高效教學模式的引入，對于提升學生數學學習興趣、增強學生對基礎知識的理解、提高學生知識的綜合應用能力都是具有實際意義的。而通過高效課堂教學模式的實施，對于學生創新意識的培養，也是具有一定支持作用的。

【關鍵詞】小學數學 高效課堂 創新意識 構建

小學階段數學學科的重要性不言而喻，其教學工作也是整個基礎教育階段課程教學的重要一環。小學階段的學生，其處在創新意識與創造能力發展的關鍵時期，在數學學科教學工作中重視對學生創新意識與能力的培養，繼而引導學生形成縝密的思維、掌握適合自己的學習方法。因此，教師在教學中，為了學生的發展，就需要發揮高效課堂教學模式的優勢，用高效課堂去促進學生創新意識的發展。本文主要介紹了小學數學課程教學中限制學生創新意識發展的幾項常見原因，在結合了《數學教程標準》中對構建小學數學課堂高效教學模式的具體要求，提出了個人的一些看法，通過結合自身教學實踐，歸納了一些關于創建小學數學課堂高效教學模式提升學生創新意識的意見，供一線小學數學教育教學工作者在開展教學中借鑒與參考。

一、小學數學課程教學中學生創新意識培養的現狀

（一）數學課堂教學內容整體缺乏新意

在現今的小學數學教學工作中，出于學生創新意識與創造性思維的培養需要，教師需要重視學生學習能力的培養，更要提高學生學習的主動性，教師結合學生生活經驗，創造性的對教材進行“二次開發”開展情境教學。……