談網絡教育與傳統教育模式的互動與共存

張艷林

【摘要】網絡信息技術快速發展的過程中，教育領域已經開始采用網絡教育方式，對教育事業的發展具有推動作用。但是，如果過于依賴網絡教育而忽視傳統教育模式中有價值的內容，容易誘發嚴重的教育發展問題，對教育質量造成不利影響。為應對此類問題，以高校思政教育工作為例，研究網絡教育與傳統教育模式的特點及二者所具有的優勢，提出二者互動共存的措施和建議，旨在為高校思政教育中網絡與傳統教育模式的良好應用提供借鑒。

【關鍵詞】高校思政教育 網絡教育 傳統教育模式 互動 共存

高校思政教育工作中，應著重強調有關網絡教育模式、傳統教育模式之間的研究分析，借助二者工作優勢完善教育工作體系，不再出現教育模式偏差、過于依賴網絡教育等問題，保證高校思政教育工作質量。因此，有必要針對網絡教育與傳統教育模式的互動共存進行探究，切實提升高校思政教育效果和人才培養整體質量。

一、網絡教育與傳統教育模式的特點

（一）網絡教育特點

網絡教育模式是將計算機技術當作核心部分的教育體系，在網絡環境中針對豐富的教育資源共享，進行跨城市、區域教育工作交流。具體特征表現為：首先，一定程度上拓寬教育資源的分享范圍，增強教育傳播的時效性，不再受到時間、地點因素的限制，能夠深入到國際化的教育領域中。簡而言之，就是網絡分布到哪里，教學工作就延伸到其中，打破之前的課堂教育局限性。……