初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的策略探析

陳忠

【摘要】在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣是新課程改革創(chuàng)新的教育標(biāo)準(zhǔn)之一，要求教師運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的足球興趣以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。基于此，本文對(duì)初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣作了探討。

【關(guān)鍵詞】初中體育;足球興趣;有效教學(xué);培養(yǎng)策略探究

在體育課程中，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有全能性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅能提升學(xué)生身體素質(zhì)，還能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。在新課程的教育標(biāo)準(zhǔn)下，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生參加體育項(xiàng)目的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，采用多樣化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中深刻體會(huì)到運(yùn)動(dòng)樂趣，讓學(xué)生能夠通過足球運(yùn)動(dòng)提升自身的身體素質(zhì)，以此促進(jìn)初中體育課程教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

一、運(yùn)用游戲化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣

初中時(shí)期的學(xué)生自控能力和學(xué)習(xí)意識(shí)還需要不斷的完善，但是學(xué)生的行為能力較強(qiáng)。因此，體育教師在開展教學(xué)時(shí)，一定要抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，充分運(yùn)用游戲化教學(xué)方式，活躍課堂氛圍，展現(xiàn)足球魅力，以此培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，愛上足球這項(xiàng)全能型運(yùn)動(dòng)。

例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)及興趣愛好設(shè)計(jì)“搶尾巴”的足球游戲，按照班級(jí)人數(shù)分成兩組，一組學(xué)生當(dāng)“老虎”，一組學(xué)生當(dāng)“獵人”，然后在“老虎”的背后貼上布條。“老虎”的任務(wù)主要是帶球射門并且保護(hù)尾巴，如果在射門的過程中尾巴被“獵人”搶走，那么射門行為不算數(shù)，算任務(wù)失敗。而“獵人”的任務(wù)則是搶尾巴，在“老虎”射門之前搶奪尾巴，如果沒有搶到則任務(wù)失敗。每輪游戲時(shí)間規(guī)定為10分鐘，如果“老虎”一方進(jìn)球數(shù)量大于“獵人”搶到尾巴的數(shù)量則“老虎”獲勝，反之是“獵人”獲得勝利。每輪游戲結(jié)束后學(xué)生之間互換角色，繼續(xù)進(jìn)行游戲。通過游戲化教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，還能培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、跑步能力、靈敏性、警覺性等，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣

在體育課程教學(xué)中，足球是一項(xiàng)具有世界性的運(yùn)動(dòng)之一，有效的開展足球運(yùn)動(dòng)能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。要想有效的培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，那么首先教師要激發(fā)學(xué)生的積極性，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到足球運(yùn)動(dòng)中，感受足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)足球技巧，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有更深的了解和認(rèn)知，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣。

例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過多媒體技術(shù)觀看足球比賽，可以是世界性的，也可以是地方性的，以視頻的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情，然后教師和學(xué)生之間可以對(duì)足球比賽中的技巧、知識(shí)等進(jìn)行深入的交流和探討，適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生演示比賽中的技巧，讓學(xué)生更加直觀地感受到視頻中的內(nèi)容，這樣不僅能加深教師和學(xué)生之間的情感，建立良好的師生關(guān)系，還能讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，更加積極主動(dòng)地參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，主動(dòng)向教師要求技巧教學(xué)。

三、運(yùn)用比賽形式培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣

在初中體育教學(xué)中，運(yùn)用比賽形式開展足球教學(xué)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，以及團(tuán)隊(duì)合作精神，還能提升學(xué)生體育綜合素養(yǎng)，促進(jìn)身體素質(zhì)提高。教師在開展教學(xué)時(shí)，一定要關(guān)注學(xué)生的身體情況，掌握學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)足球的情況，將兩者進(jìn)行有效結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)模式，運(yùn)用比賽形式開展足球教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與足球活動(dòng)。

例如，教師將學(xué)生分成兩個(gè)小組，然后進(jìn)行一場(chǎng)時(shí)間為30分鐘的足球比賽，激活學(xué)生的勝負(fù)欲和表現(xiàn)欲。在比賽過程中，教師要仔細(xì)觀察學(xué)生對(duì)足球技巧的掌握情況，然后默默記錄。教師作為足球比賽的裁判，比賽分成上下場(chǎng)，每場(chǎng)15分鐘，以進(jìn)球數(shù)量最后的小組獲勝。在比賽中教師要以公平客觀的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行判定，勝利的小組學(xué)生駕駛可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，失敗的小組學(xué)生教師要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，可以采用安慰獎(jiǎng)。通過比賽形式，能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生能夠更加積極地參與足球運(yùn)動(dòng)，由此學(xué)生對(duì)足球的運(yùn)動(dòng)興趣越來越高。

四、運(yùn)用全新教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣

在以往的初中體育足球教學(xué)中，教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，在課堂中采用的都是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)受到限制，對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)失去了興趣，也失去了課堂中的主體地位。課堂教學(xué)中，教師利用有限的課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生講解體育技巧，并沒有帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的鍛煉，促使學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力沒有得到有效培養(yǎng)。因此，要想改變課堂中的這種現(xiàn)象，那么就需要教師創(chuàng)新教學(xué)理念，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，在初中足球教學(xué)中，教師先對(duì)學(xué)生講解足球中基礎(chǔ)顛球技巧：要求學(xué)生要注意在顛球的時(shí)候腳尖不要上勾，腳下不要站死不動(dòng)，在移動(dòng)過程中可以更好地調(diào)節(jié)中心，控制球;然后開展第二項(xiàng)訓(xùn)練：帶球訓(xùn)練，教師可以對(duì)學(xué)生演示直線運(yùn)球，在演示的過程中對(duì)學(xué)生講解技巧，如可用單腳連續(xù)推撥，也可左、右腳交替推進(jìn);可一步一推撥、也可數(shù)步一推撥;可限定用一個(gè)部位運(yùn)，也可幾個(gè)部位交替運(yùn)用，練習(xí)時(shí)跑動(dòng)要自然，重心稍前傾，注意體會(huì)支撐腳的蹬與運(yùn)球腳的推撥動(dòng)作的協(xié)調(diào)與連貫。第三項(xiàng)就是停球：要注意觀察足球的移動(dòng)方向，觀察來球的情況，能迅速的判斷落點(diǎn)，及時(shí)移動(dòng);第四項(xiàng)就是射門，發(fā)力方向偏離足球的重心，足球的重心應(yīng)該就在球的正中心，發(fā)力的方向不經(jīng)過足球重心。通過以上的足球技巧訓(xùn)練，每個(gè)技巧讓學(xué)生訓(xùn)練10分鐘，之后教師驗(yàn)收訓(xùn)練成果，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作錯(cuò)誤時(shí)，教師要及時(shí)的糾正，幫助學(xué)生掌握正確的足球技能。最后進(jìn)行整體訓(xùn)練，通過全新的教學(xué)理念，將學(xué)生作為課堂中的主體地位，讓學(xué)生進(jìn)行有效的技巧訓(xùn)練，不僅能讓學(xué)生掌握更多的足球技巧，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，促使學(xué)生更加喜歡足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

總之，在當(dāng)前新課程的教育標(biāo)準(zhǔn)下，初中教師在教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容，尊重學(xué)生主體地位，滿足學(xué)生鍛煉需求，實(shí)施有效的教學(xué)措施，讓學(xué)生在輕松、快樂的課堂環(huán)境氛圍中，能夠?qū)ψ闱蜻\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，有效地進(jìn)行足球?qū)嵺`。

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