淺談如何構建高中化學高效課堂

唐靜

摘 要：高效課堂的構建一直以來就是廣大一線教師不斷追尋的目標，隨著新課程改革的不斷深入和推進，構建高效課堂的要求更加迫切。作為高中階段的基礎學科和我國教育教學體系的重要組成部分，高中化學也必須要緊跟時代的腳步，努力構建高效課堂。對此，本文將從創設問題情境、應用信息技術和加強師生互動三個方面出發，系統地分析和論述構建高中化學高效課堂的有效途徑和基本策略，并希望能為一線的高中化學教師提供有益的經驗借鑒和教學參考。

關鍵詞：高中化學 高效課堂 構建策略

課堂是學校教學的基本組織形式，同時也是教師教書育人、學生學習知識的重要途徑和重要場所，課堂教學效率不僅直接彰顯和體現了教師的教學效率，更直接決定了學生的學習效果和能力發展，由此可見構建高效課堂的重要性。同時，高中化學新課程標準中明確指出了要轉變過去只重知識傳輸的教學傾向，并不斷提升課堂教學效率和質量，體現了構建高效課堂的必要性。因此，高中化學教師必須要認識到當前構建高效課堂的重要性和必要性，并能夠不斷改進和革新教學方法，最終實現高中化學高效課堂的順利構建。

一、創設問題情境，激發學生興趣

興趣是使學生保持積極的學習情緒與向上學習態度的重要影響因素，也是學生能夠主動進行學習的動力和支撐。而問題則是學生探究的起點，也是學生學習興趣的引發點，所以問題情境的創設便成為了高中化學教師用以激發學生學習興趣的有效途徑。具體來說，化學教師可以根據化學知識內容和學生的興趣愛好、思維特點來巧妙地設計問題，并在恰當的時機向學生提問，以創設出具體的問題和懸念情境，充分調動學生的思考動機，激活學生的化學思維，從而真正有效地激發起學生對化學的濃厚興趣。

例如，在教授《碳的多樣性》這部分知識時，本節課程的主要學習內容是讓學生們通過對碳單質的學習，了解同素異形體的概念，為了激發學生們的學習興趣，讓學生們更加深刻認識到碳及其化合物的多樣性，筆者為學生們創設了問題情境。問題具體如下：我們日常生活中有哪些含碳的物質？這些物質以什么形態存在？碳酸鈉與碳酸氫鈉屬于什么類型的化合物？問題提出后，筆者給予學生們充足思考的時間，讓學生們獨立對問題進行思考。這樣一來，在高中化學教學中，筆者通過創設問題情境，有效激發了學生的學習興趣。

二、應用信息技術，提高教學質量

信息技術在課堂教學中的應用能夠充分促進知識呈現方式的轉變，優化學生的感知認識，從而促進課堂教學效率和質量的有效提升。因此，高中化學教師必須要改進和創新過去單純地語言講解和黑板板書的教學模式，充分且巧妙地應用多媒體等現代信息技術，將化學知識以圖、文、聲、像一體化的方式直觀具體地呈現和展示給學生們，以帶給學生更加豐富的感性認知，幫助學生構建抽象思維與形象思維之間的緊密聯系，加深學生對化學知識的深入理解，從而有效提高課堂教學的效率與質量。

例如，在教授《原子結構與元素周期律》這部分知識時，為了讓學生們了解原子核外電子的排布規律，認識原子結構示意圖的含義，筆者利用信息技術為學生們進行了直觀教學。筆者通過信息技術展示了原子結構的示意圖，然后引導學生們對原子結構示意圖進行分析，并讓學生們嘗試畫出1-18號元素的原子模型。這樣一來，在高中化學教學中，筆者通過應用信息技術，增強了學生們的直觀感知，提高了課堂教學的質量。

三、加強師生互動，提高課堂效率

課堂是教師與學生、學生與學生之間溝通、互動和交流的平臺，只有充分發揮課堂這一作用，才能充分提高課堂教學的效率，構建起高效的化學課堂。因此，高中化學教師首先需要科學、合理地將學生分為4-6人一組的學習小組，并為學生布置探究任務，以充分激發和調動學生們的合作欲望和動機，從而使學生們自覺地在小組內部展開相互之間的溝通、交流與合作，實現相互間思維的碰撞與交流。同時，教師也需要深入到學生們合作過程中，加強點撥和指導，實現與學生良性溝通與互動，最終有效推動化學高效課堂的構建。

例如，在教授《化學反應的快慢和限度》這部分知識時，為了培養學生們分析問題的能力，在教學過程中，筆者為學生們組建了合作學習小組，每組5人，然后，筆者在引導各小組進行實踐活動。在實踐活動中，筆者會根據教學內容與學生們展開互動，同時，筆者鼓勵學生們多交流，將自己的想法與建議與同學或老師分享。這樣一來，在高中化學教學中，筆者通過加強師生互動，培養了學生合作能力，提高了課堂的教學效率。

總之，高效課堂的構建是每個高中化學教師的教學追求，也是推進課程改革、發展素質教育的重要動力。因此，高中化學教師必須要樹立起全新的教學觀念和思想，通過創設問題情境、應用信息技術和加強師生互動等方法與策略的運用，來實現學生學習過程的優化，有效提高課堂的效率和質量，最終構建起高中化學的高效課堂，彰顯出化學的獨特魅力與價值。

參考文獻

[1]謝大澤.探究構建高中化學高效課堂的有效策略[J].農家參謀，2018（24）：155.

[2]張小峰.構建高中化學高效課堂的策略研究[J].成才之路，2018（31）：94.