幼兒審美感知力的提升

王麗

【摘 要】《指南》強調：“要充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創作力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”生活中處處有美，我們將從藝術、閱讀、生活環境等方面引導幼兒激發幼兒審美感知力的提升。

【關鍵詞】幼兒;審美;感知力;提升

審美感知力我們可以把它分為三個層面來看，即“美、審美和感知力”。什么是“美”？美包括自然美、社會美和教育美，不僅是表面美，還要心靈美。“審美”在字典中的意思是欣賞、品味或領會事物及藝術品的美。那什么叫審美感知力？理論上說的審美感知力，即人們發現美、感受美的能力，是兒童成長發展中必須具備的一種重要的能力。兒童是感性化的人，兒童與成人的審美有著各自不同的特征。《指南》強調：“要充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創作力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”生活中處處都有美，那么作為幼兒園的老師我們應當從哪些角度出發幫助幼兒找到美、感受美，提升審美感知力呢？下面就這個話題談談我的觀點：

一、在藝術中提升幼兒的審美感知力

藝術教育的最終目的是培養幼兒的審美情趣、審美意識和審美能力。藝術包括：音樂、舞蹈、美術等，在藝術課程中提升幼兒審美能力尤為重要。在音樂領域：戶外活動時播放活潑快樂的音樂、就餐或繪畫時播放輕聲悅耳的音樂、午睡時放一段舒緩的搖籃曲、教學時讓幼兒學習各種不同風格不同節奏的歌曲，都能提升幼兒對韻律美、節奏美的感知力。

在舞蹈表演活動中：幼兒畫上漂亮的妝、穿上美麗的演出服，伴隨著音樂跳著歡快的、優美的舞蹈，通過各種舞蹈動作可以讓他們感受舞蹈的形體美、動作美。美術活動中幼兒通過美術作品的賞析，通過圖片、視頻等可視手段欣賞：名畫、自然風光、人們生活等圖片，讓幼兒從中受到美的熏陶。長時間接觸優秀的藝術作品，有助于增強幼兒的感受力、想象力和表達力，讓幼兒在對藝術作品的欣賞中發現美、體會美，從而提高幼兒的審美能力，培養幼兒內在的情感，為其建立良好的審美觀。通過多種藝術形式，讓幼兒在這個充滿藝術的氛圍中感受藝術帶來的快樂和美的享受，以此提升其審美感知力。

二、在閱讀中提升幼兒的審美感知力

幼兒期的閱讀活動，不但能為孩子營造閱讀的快樂，還能引領大家在閱讀中啟迪真善美，培養幼兒的審美情感。我們從幼兒的需要與特點出發，以幼兒閱讀教育為手段，以圖文并茂的文學作品為載體，以培養幼兒積極的審美情感為目標，選擇適宜幼兒閱讀、體驗、感悟的作品。好的作品看的越多，眼光會越敏銳。兒童文學的主要功能之一是創造藝術美，通過美的藝術形象可以達到以美啟智，以美育德，以美寄情，以美健體。

在語言活動中，通過詩詞、兒歌、散文等不同形式的文學作品的閱讀，能感受到文字的魅力、字詞句的押韻之美，感受作品中的語言美，意境美。我園的特色活動是繪本閱讀，繪本圖書也是一樣，孩子不斷接觸好的作品，自然能培養出鑒賞繪本的眼光。繪本閱讀的過程，就是不斷提升幼兒對美的認識和感受的過程。作為老師，我們要為孩子們篩選優秀的繪本，以拓寬幼兒的想象空間，使他們在觀察中發現，捕捉故事中的情感元素、情感體驗，那些栩栩如生的形象、生動有趣的情節，使他們了解主人公的情感、態度、行為和心理世界，從而形成一定的認知和生活經驗，自然而然能激起幼兒的情感與興趣從而培養幼兒的審美感覺。

三、在生活環境中提升幼兒的審美感知力

環境是孩子生活和接受教育的重要場所，為他們創設美的生活環境，讓孩子經常感受環境中的美，可以通過熏陶和感染，喚起他們對美好的事物的情感和興趣。幼兒感受環境的能力很強，環境的舒適、美觀與變化能夠充分激發他們的學習興趣，幼兒就會懂得欣賞美。大自然是人類藝術之源，自然環境中蘊含著各種美的事物和現象。我們成人可以經常帶孩子去大自然走走，觀察各種物體的外形、色彩，講解某些自然畫面為什么美的原因。小到一只小小的昆蟲、大到山河風貌，提高幼兒發現大自然的美。

另外，教師一定要把握好對幼兒的心靈美的創造。當然，我們該給幼兒自我開發的一個空間，對幼兒盡量做到少灌輸、多觀察;讓幼兒少模仿、多創造，注重幼兒自身的美德。在日常活動中，教師應隨時向幼兒傳授中華美德，讓幼兒從小建立起幫助他人就是給自己快樂的信念。從日生活各個環節活動中有意識地要求幼兒禮貌用語美、談吐語言美、交往禮儀美穿著大方美等等。晨間接待時一聲小朋友早，老師早，相互間熱情的回應，美好的一天從這里就開始了。從幼兒園晨檢時不難看出孩子對美已經有了一定的認知，所以作為老師家長，就應該從小培養他們穿著上的審美品味。成人不應將自己的審美強加在孩子的身上，而應該根據孩子的年齡心理特點出發，引導幼兒穿著舒適、得體、大方穿著干凈整潔就是一種美，不要追求花里胡哨。通過各種活動的開展，文明禮儀的宣傳，提升幼兒優雅的審美觀，具有積極的意義。

小結

審美感知能力對于幼兒來說是審美心理結構中最基本、也是最重要的組成部分。幼兒審美感知能力的培養，是進行藝術欣賞和藝術創作活動的必要條件，是激發想象力、理解力和創造力的基礎，是積累豐富的內在情感的重要手段。生活教學中教師和家長一定要正確理解什么是審美感知，平時只要注意培養幼兒的審美意識，抓住園內外各種的有效資源，引導幼兒發現美、感受美、創造美，一定能有效提升幼兒的審美感知力。

【參考文獻】

[1]3-6歲兒童學習與發展指南

[2]從美出發，聚焦幼兒審美經驗建構[M].南京師范大學出版社