繪本在幼兒良好行為習慣培養中的研究

顧安笛

摘 ?要：在繪本教學時應注重培養幼兒的思維，有效提高幼兒閱讀文本能力，全面提升幼兒自身綜合能力。在課堂教學時教師應激發幼兒學習興趣，培養幼兒養成良好的行為習慣。教師應轉變傳統課堂教學模式，在課堂上采用科學有效的教學方法，提高課堂教學效果。本文將從繪本在幼兒良好行為習慣培養中的研究進行探討，以培養幼兒行為習慣為切入點，并根據具體情況提出相關解決建議。

關鍵詞：幼兒繪本教學 ?行為習慣 ?良好 ?培養

中圖分類號：G612 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0217-01

教師在選取繪本教材時應考慮到培養幼兒的思維邏輯，提高幼兒在課堂吸引力。注重色彩上的選擇，通過真實的照片以及相關圖片給幼兒在視覺上帶來沖擊，更好的培養幼兒思維邏輯。選擇繪本教材時結合幼兒的實際情況，合理選擇繪本教材，有助于培養幼兒良好的行為習慣，逐漸提高幼兒的溝通能力以及動手實踐能力。

1 ? 繪本教學，培養幼兒養成傾聽習慣

教師在課堂上給幼兒講繪本故事前，應提醒幼兒“我只講一次，認真聽”逐漸養成幼兒認真傾聽故事的習慣，給幼兒留下“如果沒有認真聽講，就會錯過精彩的情節”的深刻印象。通過幾次課堂上教師教講述繪本故事活動，幼兒逐漸學會專心聽教師講述繪本故事。當幼兒逐漸養成傾聽習慣，教師在講解時幼兒都會認真的聽。通過教師在講解繪本故事前提醒幼兒“我只講一遍”給幼兒在腦海中留下深刻的印象，在課堂上明顯提高幼兒的注意力，提高了課堂教學效果。教師在繪本教學時，對幼兒適當評價有效培養幼兒認真傾聽習慣養成，幫助幼兒起到強化習慣作用。教師在實際課堂教學時，應積極鼓勵課堂上認真傾聽的幼兒。在班級應適當鼓勵幼兒以及對幼兒的課堂表現進行適當評價，給課堂上表現突出的、在課堂上不隨意講話、教師講繪本故事時不插嘴的小朋友應給予適當鼓勵。通過教師采用適當評價的方法，可以逐漸養成幼兒傾聽習慣。

2 ? 運用繪本教學，逐漸培養幼兒學會關愛他人優秀品質

教師在課堂上給幼兒講述繪本故事時，在選取教材時應給幼兒滲透關愛教育方面知識，正確引導幼兒在實際生活當中養成關愛周邊人的優秀品質。教師在課堂上給幼兒講解繪本教材時，不僅需要幼兒了解繪本畫面內容，在講解時還應使幼兒充分感受到繪本故事當中濃濃的愛，通過講解繪本故事引導幼兒學會與他人分享，懂得友情的珍貴，在生活當中學會如何正確的表達愛。教師在課堂上應組織幼兒參加相關課堂繪本教學活動，通過幼兒積極參與相關繪本教學活動，在活動中滲透關愛教育，使幼兒深刻了解無私的愛。為了培養幼兒學會關愛他人的良好習慣，教師應在課堂上給幼兒創建充滿愛的幼兒繪本教學氛圍，通過教師給幼兒創建不同情境教學，逐漸培養幼兒學會關愛他人。在繪本教學時，應逐漸培養幼兒的興趣愛好，在課堂上幼兒可以根據自身的興趣愛好選擇不同種類繪本進行翻閱，通過幼兒自主翻閱繪本故事，教師可以在課堂上積極鼓勵幼兒闡述自己對愛的理解。教師在課堂上給幼兒創建良好的繪本學習環境，在課堂上與幼兒進行良好的心靈溝通，不僅拓寬了幼兒視野、豐富了幼兒內心世界，還逐漸培養了幼兒擁有一個健全的人格。

3 ? 運用繪本教學，培養幼兒語言表達能力

在繪本教學課堂上教師根據繪本故事內容向幼兒適當的提問一些問題，鼓勵幼兒根據自己日常生活中的經驗回答相關問題。通過教師提問的相關問題可以提高幼兒的積極性，在回答問題過程中逐漸培養了幼兒的語言表達能力、在教師的正確引導下可以幫助幼兒培養良好的邏輯思維。在課堂上教師應細心引導幼兒學會善于觀察周圍事物，教師應鼓勵幼兒根據自己觀察到的結果進行積極探討。繪本教學時，教師可以適當引導幼兒學會觀察繪本封面，對繪本封面組織幼兒進行探討，封面上可以觀察到什么，引導幼兒大膽猜測繪本故事的內容。通過幼兒積極討論可以提高幼兒的學習興趣，在幼兒討論的過程中逐漸培養幼兒邏輯思維以及語言表達能力。繪本教學時，應逐漸養成幼兒良好行為習慣。在繪本教學時教師適當選取分享類的繪本故事，正確引導幼兒在日常生活中學會分享。教師給幼兒講述一些繪本故事并組織幼兒參加一些實踐活動。在課堂上積極鼓勵幼兒分享自己最喜歡的一本繪本故事，通過教師在課堂上組織相關分享活動，讓幼兒逐漸學會與他人分享。在課堂上演講過程中可以逐漸的提高幼兒語言表述能力。在幼兒分享自己最喜歡的繪本故事后，教師應適當的夸獎可以提高幼兒表演欲望以及提高幼兒的自信心。為了培養幼兒學會與他人分享，應給幼兒創建良好的氛圍，教師應在班級里創建繪本分享角。幼兒可以將自己喜歡的繪本圖書或者自己喜歡的玩具放到分享角，逐漸引導幼兒學會與他人分享。

4 ? 教師與家長協作，培養幼兒良好習慣

家長是幼兒成長搖籃，家長也是幼兒的終身教師。孩子在成長的過程中，幼兒形成良好行為習慣家長發揮著重要作用。家長們的一言一行都影響著孩子的行為養成，給幼兒產生非常深刻影響。因此為了培養幼兒良好的行為習慣，家長應與教師共同協作，才能達到事半功倍效果。通過對幼兒進行素質教育以及采用現代教育模式，全面的培養幼兒養成良好的行為習慣。

5 ? 結語

綜上所述，為了更好的在繪本教學中培養幼兒良好行為習慣，教師應充分挖掘繪本教學資源，改變以往的課堂教學模式。在課堂上豐富課堂教學內容，提高幼兒學習積極性。在課堂上組織繪本教學相關實踐活動，幼兒積極參加相關實踐活動時，逐漸養成良好的行為習慣以及閱讀習慣。為有效培養幼兒的良好行為習慣，應給幼兒創建一個良好的學習平臺，逐漸培養幼兒的觀察能力以及拓寬幼兒視野，給幼兒在未來的發展打下良好基礎。

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