小學音樂如何正確開展音樂賞析教學

田蘭花

摘 要：新課程改革以來，音樂課堂的靈活性有所提升，引起學生的強烈興趣。但新課程也相對削減了音樂教學所傳達的內容。課改后音樂教學更加重視課堂的內容和形式，音樂本身的特點受到較少的重視。在新形勢下，對于小學生的音樂賞析能力的培養將會是社會所要關注的問題。本文探討在小學音樂課中開展音樂賞析教學的主要措施，希望對提升小學生的音樂賞析能力有一定的幫助。

關鍵詞：小學音樂；音樂賞析教學；教學對策

1以音樂為教學主體，加強對音樂素材的講解

教師的教學目的之一便是使學生真正喜歡音樂，而不是被其視為娛樂課的音樂課。音樂是通過耳朵進行接收的，培養學生學會用耳朵感受音樂是非常重要的。學生只有懂“聽”，才懂“唱”。教師幫助學生理解音樂，能夠使學生感受音樂的藝術感染力，從而真正愛上音樂。小學生的年齡比較小，小學音樂教師不應講述枯燥復雜的音樂原理，而應該本著讓學生學懂學會的原則進行教學，在進行課程講解時，教師可以音樂作為教學的開始，這樣學生就會不由自主地進入學習狀態。例如在學習花城版小學音樂《我今天上學嘍》這一課時，先讓學生聆聽歌曲《今天我上學嘍》這首歌，教師可以通過多媒體播放視頻，讓學生通過視覺感受上學的美好，通過上學時刻的情景播放讓學生在課上討論各自上學的心情。在教學開始之前，教師也可以問一下學生對上學的理解，通過學生的相互交流，讓學生對上學這件事感興趣。學生通過視覺、聽覺來了解上學的方方面面，將會對學習《今天我上學嘍》這首歌有一定的幫助。在教學過程中，學生欣賞歌曲，教師進行音樂知識的講解，一方面可以加深學生的印象，另一方面可以提升學生的學習興趣。

2加強課堂互動，活躍課堂氛圍

教師對音樂教學的觀念會潛移默化地影響學生對音樂課堂的看法，教師對課堂的重視會推動學生的同等重視，因此教師應培養自身對于音樂教學的重視心理，以增加課堂的趣味，提高學生課堂積極性，防止學生因課堂的枯燥對音樂教學失去興趣。課堂上師生積極互動，可以讓學生在輕松愉悅的氛圍中學到許多音樂美感，讓學生對音樂有新的思考。花城版小學音樂教材中《我們愛老師》這首歌表達了學生們對老師的尊敬和熱愛，通過多媒體讓學生聆聽這首歌，可以提高學生感受節拍的能力。《我們愛老師》這首歌歌頌了學生對教師的愛，學生們以實際行動做一件讓教師感動的事，為教師獻一份愛心，這也是中國傳統文化中愛之初體現。師生還可以相互交流音樂知識，講解用美育來傳承中國傳統文化，從而來加強學生音樂教育和弘揚愛國主義精神，突顯了音樂教學中育人的重要性。在課堂上多次講解音樂素材，可以使學生對育人、美育與音樂教育有進一步的理解，讓學生認識到“美育教育是音樂教育中不可缺少的組成部分”，使教師從一個新的高度重新審視自己的日常教學，領悟美育在音樂學科的內在價值。

3利用教學設備，調動參與積極性

在信息化的時代背景下，教師教學的方式也可以不斷改進，目前狀態下教師不僅可以用樂器和教材進行教學，還可以通過多媒體設備進行教學，在課堂上增加一些學生視聽的環節，將課堂交給學生。教師充分運用學生的這些特點可以增強學生的課堂注意力，讓學生對音樂賞析有更多的興趣，進而推進小學音樂課程中音樂賞析教學的開展。例如鋼琴即興伴奏學習的五個步驟就應該利用多媒體讓學生多聽多了解，發揮多媒體應有的作用。第一步是能讓學生利用多媒體一邊聽歌曲一邊在鋼琴上找出歌曲的旋律，或是內心已經知道歌曲的旋律，然后也能在鋼琴上找出相對應的旋律。第二步能按首調唱名法唱出歌曲旋律中的“Do Re Mi Fa Sol La Si”，并轉化成C調演奏出來。例如歌曲《小朋友，愛祖國》主歌部分可以給人熱情、歡快的感受，通過聽與教，讓學生理解歌詞內容，從中感受歌曲意境。通過各種不同形式的表演，讓學生切身感受祖國的美好，培養學生有感情地演唱歌曲《小朋友，愛祖國》，可以激發學生的愛國情緒，使他們懂得要做一個愛學習、愛生活、愛祖國的好學生。最后教師可以這樣教導學生們：希望同學們從現在開始，人人都來爭當愛學習、愛生活、愛祖國的好孩子，有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國的明天會更加美好！多媒體設備對于小學生學習鋼琴是有積極意義的，多媒體設備不僅為小學生學習鋼琴提供了很多的方便，而且發揮了其視聽器材的作用。

4引導學生利用身體語言，激發學習興趣

現階段的小學音樂教學工作過程中，要將音樂教學看做一種實踐教學，因為只有努力地投入到音樂賞析課程中去，才會感受到音樂的美好，小學音樂課程的開展才有意義。正確開展賞析課程可以讓學生提起音樂學習得主觀興趣，對學生學習音樂有很多的幫助。據調查顯示，能否正確地使用小學音樂教師自己地身體語言對教學也起到很大的作用。在課堂正式開始的前幾分鐘，教師可以給學生播放某些具有比較強節奏感得歌曲，讓小學生在欣賞音樂的同時不由自主地進行身體擺動，同時讓學生將眼睛比起來能夠感受音樂是如何美好，讓學生發揮自己的想象力給予歌曲節奏相應的身體動作，讓學生音樂學習的樂趣大大增加。開展工作具體過程中要去教師應該持續調整工作方式，選擇更適合學生學習音樂的教學方式。同時通過積極收取學生反饋信息，在教學時多向學生感興趣的學習方向靠攏，進而激發學生的學習興趣，調動學生學習音樂這么課程得積極性，為學生審美能力與綜合素質提高奠定堅實基礎。

5結語

總而言之，新課程改革為小學音樂教學帶來新的機遇，也使小學音樂教學面臨著嚴峻考驗。教師要根據新課改的實際，對音樂教學模式進行調整，創新教學方式，培養學生的音樂欣賞水平，提高學生學習積極性，實現音樂教學質量提高的目標。

參考文獻

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