高中英語課前預習五步法探究

耿鈺婷

摘 要：高中課程很緊張，學生學習的壓力非常大，每一天都過得很充實，但是英語這一科目對于高中階段的學生來講就是高考的一個大難題，單詞生澀、句子句型不會、文章讀不懂、作文不會寫、聽力好難等一系列的問題不斷涌現，面對這樣的狀況，就需要學生采取一些辦法來提高英語學習水平。高中英語課前預習五步法就是一個值得借鑒的方法，通過預習，學生能夠提前掌握一些新知識的應用，鞏固舊知識的同時，提高學習英語的成就感，不斷提高學習英語的興趣。

關鍵詞：高中英語；課前預習五步法；背景；內容；優勢

英語作為一門外語，對于我們中國的學生來說，學習起來比較困難，平時用來學習英語的時間很多，但是成績得不到提高。在高中英語的學習中我總結出來了高中英語課前預習五步法，它能夠給學生學習英語提供參考價值，學生可以結合自己的實際情況進行采納。

一、高中英語課前預習五步法的背景

眾所周知，高中課程安排非常緊張，因為高考意味著是否考上大學，人生的閱歷是否更上一層樓。據數據統計來看，高中英語成為高考中比較難的一項科目，很多學生因為高考英語成績不理想而沒有考上理想的大學。英語是全世界通用語言，所以在學習的過程中難免磕磕碰碰，甚至有些同學在考試的時候全程編上，沒有掌握任何的英語知識。面對這些莘莘學子學習英語的狀況，高中英語課前預習五步法它能夠在一定程度上幫助學生學習英語，甚至養成每天都學習英語的好習慣，提高學習英語的樂趣。

二、高中英語課前預習五步法的內容

（一）讀

1.讀單詞。英語生詞是學好英語的基礎，但是偏偏單詞成了最大的攔路虎，有些單詞生澀難背，無論是新課還是舊課，都應該重視單詞的熟練掌握。對于新課來說，讀單詞就是提前預習單詞的讀音和結構；對于舊課來說，讀單詞就是鞏固單詞。

2.讀課文。讀課文對于學習英語來說也是一個很有效的方法，它能夠幫助學生建立對英語的語感。讀課文分為默讀和朗讀兩個步驟，對于一篇陌生的課文來說，要先進行默讀，了解文章的大致結構和大體意思；然后進行朗讀，培養語音語調，對于重點地方要多多朗讀幾遍。

3.讀句型。優美的句型有利于提高英語知識水平，遇到既含有句型結構又寓意優美的英語語句，應該多讀幾遍，加深印象，對于英語寫作部分有增添亮點的運用。讀句型有利于了解單詞所使用的語境，加深語感。

（二）劃

1.劃生詞、短語。對于不認識的單詞、短語應該標注出來，具有醒目的作用，有利于在復習的時候重點復習和掌握。

2.劃關鍵信息句。在讀一篇英語文章的時候，要把重點關鍵的句子標注出來，有利于掌握文章的大體內容。做英語試題的時候采用這個方法，可以達到事半功倍的效果。

3.劃含有新語法句子。在日常學習、練習英語的過程中，要把剛學的新語法的句子標注出來，在劃出來的過程中，能夠有反復觀看、加深新語法記憶印象的作用。

4.劃難點。難點就是比較難掌握的知識點，標注出來在老師講課的過程中可以重點聽取，尋求正確的理解思路，在后來的反復學習的過程中能夠重點學習。

（三）問

提出自己預習中遇到的問題。對于新的知識的預習難免會遇到不懂很難理解的地方，這個時候就需要劃出來，在老師教授的時候，能夠有重點的聽取，解決疑難問題。如果上課的時候，老師一帶而過，下課也可以詢問老師，與老師進行交流，擴大思維方式。

（四）思

1.思考詞匯的意義與用法。思考新詞匯的意義和有可能的用法，等老師講解的時候查缺補漏。對于舊詞匯，思考復習老師講過的內容，加深印象，熟練掌握舊詞匯，以便在后來閱讀文章的時候，有利于理解文章的大體意思。

2.思考課堂教學的可能內容。對于老師針對新內容的講解要有一個預想的過程，思考有可能涉及的內容和教學進程，如此一來，在老師授課的過程中可以緊跟老師的步伐，跟著老師的思路學習。

3.思考課本配套的問題設計。可以提前預習以后課本配套的問題，查看預習的內容是否能夠用來解決問題，測驗一下預習的效果，這樣可以檢測出預習的不足之處。在課堂上的時候可以與知識的學習聯系起來。

（五）查

1.查詞匯。不懂就要查，在預習的過程中，遇到生澀詞匯，課本上沒有或者不全面的，可以查找詞典，補充上詞匯的相關知識。

2.查背景知識。英語的背景知識很重要，有利于提高學習英語的興趣，擴大英語知識的范圍，更加全面了解要學習的英語內容。這一項容易被學生忽略，認為不重要，就不會去查找，但是這個步驟可以讓學生體會到查閱英語的樂趣。

三、高中英語課前預習五步法的優勢

英語課前預習五步法有利于學生提前了解到要學習的內容，消除學習過程中可能出現的攔路虎，掌握新知識的大體構造，在后來的聽課過程中可以了解到老師的講解構造。對舊知識的鞏固，有利于學生在后期運用過程中完美地展現出來，準確地解決問題。學生提前學習一遍新內容，在老師講課的時候，學生能夠緊跟老師的講解思路，有自己思考的時間，還能夠重點聽自己不懂的地方，有利于學生注意力集中，提高聽講水平。通過預習，知道重點和難點，對于記筆記也具有提高的作用。

總而言之，英語課前預習五步法有利于學生學習英語和老師教授英語。這種方法對于提高英語成績很有效，能夠讓學生喜歡英語、習慣英語。

四、總結

在面對高考巨大的壓力下，高中課程的講解也變得十分緊湊，學生大部分的時間都用來學習課程知識，但是對于英語這一科目，學生學習起來非常吃力，語感培養不出來，語法記不住，單詞不認識，做題全部編，這張下去，英語成績會變成一塌糊涂。面對這樣的情況，高中英語課前預習五步法就能夠解決，通過一系列的預習，學生鞏固舊知識，學習新知識，擴大英語知識范圍，提高學習興趣，英語成績自然而然就能夠有所提高。所以這種方法希望高中的學生們結合自己的實際學習情況，適當采納。

參考文獻

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