“互聯網+”思維在小學數學德育中應用的反思探索

劉海容

【摘要】 ?近年來，隨著網絡信息技術的發展和推廣速度日益加快，互聯網已經在我們的日常生活和工作中得到廣泛普及，教育領域自然也不例外，但是，如何提高互聯網在小學數學德育教育中的應用效果，還需要廣大的一線老師不斷的研究和探索，尤其是對于小學生這一思維方式和認知能力都不成熟的人群，而且，數學知識原本就具有一定邏輯性和思維性的學科，其中的德育因素更是不利于學生的理解，因此，在小學數學德育教育中融入“互聯網+”思維的重要性就日益突顯。

【關鍵詞】 ?小學數學 數學教學 德育教育 互聯網+ 應用探索

【中圖分類號】 ?G623.5 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-258-01

在學生的整個求學階段都離不開德育教育，并且任何學科中都涵蓋著非常豐富的德育元素，當然在小學數學教學活動中也占據著重要的地位，同時，它也是有效落實素質教育理念的主要方式，因為，數學課程作為整個教育期間的基礎學科，老師更應該明確德育教育在數學課堂上體現的主要性。在進行教學活動的時候，老師既要創新和完善自身的教學方式、更新教學理念，還要根據數學教學內容以及互聯網的特性合理的進行德育教育。這篇文章主要針對“互聯網+”思想下小學數學德育教育的有效開展方式進行探討。

一、利用網絡技術，豐富數學學科的德育資源

現在，學生的生活已經離不開網絡，學生可以通過網絡信息技術獲得大量的資源，在小學數學教學活動中也滲透了很多網絡信息技術，老師在課前、課上、都需要用到信息技術來豐富教學內容、拓展教學知識，學生在進行知識學習和收集資料的時候也非常依賴互聯網。現在素質教育要求越來越嚴格，但是教材中德育內容的更新速度卻嚴重落后于時代發展。而信息網絡的出現卻恰好彌補了教材中的這一缺失，可以將實時的新思想和德育信息傳達給廣大師生。老師能夠在課前充分收集數學教沒有的各種德育因素，然后再將各種資源進行有效結合，提高小學生德育教育的質量。例如，老師在進行《質數和合數》的相關知識教學時，可以在課后練習的內容中，有簡略的提到了我國著名數學家陳景潤。因此老師可以利用網絡充分收集其相關資料和貢獻，再利用ppt的形式展現給學生，并要求大家想偉大學者學習，學習他們的專注、奮斗的精神，養成良好的學習習慣。

二、利用網絡信息技術，創設良好德育教育情境

由于數學學科具有一定的抽象性、邏輯性和嚴謹性，因此，這一學科在教學實踐中往往比較嚴肅、刻板，但是小學生正處于好奇心強且好玩好動的年紀，如果強行約束他們的天性，不僅會限制他們的思維發展，還會降低他們的學習欲望。所以老師在開展教學活動的時候可以加強多媒體技術的應用，可以將枯燥、難懂的知識以直觀、形象的方式展現出來，有效提高課堂的趣味性，為學生創設良好的教學情境，有利于調動他們的課堂積極性。和傳統的教學方式相比，多媒體技術可以利用視頻、圖文和聲音等方式增強課堂活力，緩解學生的課堂疲勞感，讓他們能更好的集中課堂注意力，進而提高課堂教學質量和教學效率。因此，在小學數學教學活動中，老師在利用多媒體技術進行教學時，應該將其優勢充分的發揮出來，達到調動學生學習積極性的目的。例如，老師在為學生講解《對稱軸圖形》的相關內容時，老師可以利用多媒體技術為學生創設生動形象的課堂情境，來快速吸引學生的注意力，調動他們的探索欲望。為了讓其充分感受到對稱圖形的魅力，老師可以在新媒體設備上為學生創設一個過春節貼窗花的情境，像他們展示我國的窗花圖案的美感，并且可以鼓勵他們親自參與創作。在這一過程中，如此不僅可以讓學生體驗到動腦、動手的樂趣，還可以提高他們數學知識的實際運用能力。同時，可以利用這些中國的傳統文化因素，培養學生的愛國精神。

三、利用網絡資源，培養學生的良好習慣

將德育教學融入到數學課程當中，這就要求教學過程不再是單純的題目訓練和知識講解，同時，要對學生進行情感和德育因素的熏陶，讓他們在潛移默化中改變自己的學習習慣和道德行為。因此，想要有效的在數學教學中進行德育滲透，首先老師要對自己的言行舉止有一個嚴格的要求，要端正自己的工作態度，如，板書要規范、整齊;講解要條理清晰、思路明確、認真嚴謹;言語要清晰且不帶任何攻擊性文字。如此，在老師身體力行的影響下，學生也能夠養成認真對待作業、工整書寫的習慣。當然，名人和同學的榜樣作用也是不容忽視的，老師也可以利用網絡給學生整理全國乃至世界范圍內數學著名人員的各項事跡，以此來對其他學生進行激勵。如，老師可以利用網絡信息技術為學生搜集從古至今我國令人敬仰的學生、學者、數學家等，當然，也可以將本學校歷屆的優秀學生的資料和優秀表現制成資料庫，讓學生傳閱、領悟，讓他們成為學生的榜樣。在學生和老師共同的努力下，充分發揮榜樣的作用，讓所有學生都生活在良好的學習氛圍中，可以讓學生在無形之中養成良好的生活習慣和學習習慣。

結束語

綜上所述，在小學數學德育教育中融入信息網絡技術的優勢遠大于上述所講的內容，因此，“互聯網+”思維在教學中的實際運用情況，還需要老師在教學實踐中不斷的探索，利用任何可利用的渠道來搜集德育素材，對學生的思想道德進行培養，為他們的未來發展奠定基礎。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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