如何在籃球教學中滲透“快樂體育”理念

唐明

【摘要】 ?在經濟發展的過程中，人們的教育觀念逐漸出現變化。在教學的過程中人們不再單純的關注學生的學習成績，學生的德、智、體、美、勞全面發展逐漸成為教學中的重要內容，在教學的過程中，教師的教學觀念也在不斷發生變化，教師在教學的過程中要采取新的教學方式。本文簡述了在高中體育教學中對籃球教學滲透“快樂體育”理念的有效策略，希望能夠提供借鑒和參考。

【關鍵詞】 ?高中體育 籃球教學 “快樂體育” 有效策略

【中圖分類號】 ?G633.96?? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-088-01

在高中體育教學中籃球教學的目的主要就是為了讓學生能夠掌握基本的籃球技能。在傳統的教學過程中教師使用的教學方法較為單一，長期固定的教學模式的影響下，學生對籃球學習興趣逐漸降低，在課堂教學的過程中學生經常會對籃球內容的學習產生厭倦情緒，因此，在教學的過程中，體育教師要能夠貫徹“快樂體育”的理念，讓學生在籃球學習的過程中感受到快樂。

一、引入師生互動環節

在傳統的教學中，主要是采用體育教師講課，學生聽課的模式，在這樣的教學過程中，教師與學生之間缺乏必要的互動。學生在體育學習的過程中主要是被動的接受教師所講授的內容，學生的主觀能動性并沒有得到有效的發揮。并且，由于學生在學習的過程中主要是觀看教師的動作，學生缺乏必要的實踐訓練，因此，學生的學習效果不是很理想。在高中體育籃球教學的過程中教學的內容較多，而一節體育課對籃球的教學實踐較少，在這樣的教學方式的影響下，教學的效果并不是很理想，因此，在教學的過程中，教師要增加與學生之間的互動，通過互動教師能夠對學生進行引導，教師指導學生在學習的過程中進行探索，提高學生學習的效果，同時，這樣的教學方式也能夠提高學生學習的積極性，促進學生創造性的發揮。例如，在“跳投”教學的過程中，教師可以與學生共同進行學習，教師首先為學生講解基本的動作和要領，然后班級中的同學與教師共同進行輪流投籃，在這樣的過程中教師與學生能夠溝通投籃的心得，如何能夠提高投籃的準確率。在這樣的教學過程中教師與學生之間有足夠的溝通，改變了傳統單一的教學方式，有利于學生體會到籃球學習的興趣。

二、教學內容結合實際

在教學的過程中教師會確立一定的籃球教學目標，在教學的過程中，教師要能夠根據教學內容對教學目標進行合理的調整。學生在學習的過程中首先要對學習的內容感興趣才有利于學生接下來的學習。在高中體育教學中的籃球教學對許多學生來講都是不陌生的，在生活的過程中學生經常能夠有機會接觸到籃球內容，學生也能夠對籃球技巧有一些的了解，因此，在教學的過程中教師要指導學生正確的使用這些技巧。在教學的過程中教師要根據學生的實際情況調整教學的目標和教學的過程，不同的學生在學習的過程中有著不同的身體素質，因此，在教學的過程中教師要根據實際的情況對學生進行教學。例如，在“跑位”的教學中，男生一般對籃球教學比較感興趣，在跑位的過程中能夠準確和快速的掌握相關的跑位知識，但是，這些內容對大多數的女生來說具有一定的難度，在教學的過程中女生表現的不是很理想，因此，教師在教學的過程中要根據學生的實際情況安排不同的練習內容。

三、教學融入輕松游戲

在教學的過程中不同的學生對籃球內容學習的興趣是不同的，對于對籃球運動比較感興趣的學生來說能夠在籃球課程中學習到較多的知識內容，但是，對于對籃球學習不感興趣的學生來說，在學習籃球的過程中可能就是一種煎熬，因此，在教學的過程中教師要能夠通過適宜的游戲激發學生學習的興趣。在籃球教學的過程中，教師引入適宜的游戲能夠增加學生對籃球運動的了解，提高學生對籃球運動學習的興趣，同時能夠提高學生在同學之間相互合作的技能。例如，在教學的過程中教師能夠組織學生進行“母雞搬家”游戲，教師將學生分為幾個小組，每位同學將籃球放在雙腿之間進行運球，中間不能掉落，小組用時最短的可以獲得獎勵，通過這樣的方式能夠增加學生學習的樂趣。

四、注重因材施教

在傳統的教學過程中教師對不同的學生采用統一的標準，在教學的過程中，經常出現某些學生不能達到教師的要求的現象，在這樣的教學方式中，籃球學習能力較好的同學不能進行深入的學習，某些籃球學習較為困難的同學在學習的過程中容易產生厭倦情緒，會影響學生整體的學習效果。因此，在籃球教學的過程中教師要能夠因材施教，根據學生的情況，對學生提出不同的要求，這樣的方式能夠促進班級中整體的籃球學習水平。例如，在“運球”的學習中，教師要對不同的學生有不同的要求。籃球學習能力較弱的同學，只要能夠學會急停、急起和換手等基本動作，但是學習能力較好的同學，在學習的過程中還要學會背后運球等具有一定難度的籃球動作，通過這樣的方式進行教學能夠使學生在學習的過程得到滿足感，有利于班級整體籃球水平的提高。

五、結束語

在課程改革后，教學的主體發生了變化，由教師轉變為學生，在這樣的教學模式的影響下，教師的教學方式也要發生相應的變化。在高中體育的籃球教學的過程中，教師要采用新的教學方法，教師在教學的過程中不能只關注學生的籃球學習效果，也要注重在教學的過程中學生能夠感受到籃球學習的樂趣，通過“快樂教學”不僅能夠提高學生的籃球技能，也能夠使學生快樂的學習。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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