開展繪本閱讀促進低段學生數(shù)學能力的思考

沈慶順

摘 要：數(shù)學繪本究其本身來說具有極強的畫面感、色彩性以及故事性等特點，因此，學生在學習的過程中能夠更好地提升自身的學習興趣。本文主要從繪本閱讀對數(shù)學能力以及數(shù)學思維的培養(yǎng)進行簡要介紹，以此來更好地激發(fā)學生的數(shù)學學習意識，促進學生的發(fā)散性思維和能力，進而不斷強化數(shù)學學科的思維建設(shè)以及數(shù)學素質(zhì)，促進我國現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展與轉(zhuǎn)型。

關(guān)鍵詞：繪本閱讀;小學數(shù)學;數(shù)學思維;科學素養(yǎng)

繪本，是圖畫書的一種，在小學階段學生學習的過程中發(fā)揮出了巨大的作用，它是以圖畫類的形式為主，通過少量的文字，或是無文字的全圖片對學生進行教學。數(shù)學繪本主要基于學生實際的生活經(jīng)驗以及背景，通過繪畫以及少量文字組合的形式給學生以一定的故事呈現(xiàn)，繼而增強學生在學習過程中所體現(xiàn)出來的趣味性、情感性、藝術(shù)性以及故事性等相關(guān)特點。以下主要通過幾點敘述來探究繪本閱讀對學生數(shù)學能力提升的重要意義。

一、童真童趣的數(shù)學思想載體

數(shù)學繪本的核心就是數(shù)學思想以及數(shù)學思維的傳播，其能夠以更加直接和樸素的方式將其進行完整展現(xiàn)，進而能夠展現(xiàn)出數(shù)學的奧秘以及基本的知識內(nèi)涵。在小學數(shù)學教育的過程中，教師應(yīng)重點對當前學生的基本學習狀況、學習能力以及興趣愛好的基本特點，進行全面和綜合性的分析，以此來實現(xiàn)科學化的教學方式的轉(zhuǎn)變和總結(jié)。認真對數(shù)學繪本的教學策略進行分析就能夠發(fā)現(xiàn)，將抽象的數(shù)學知識進行生動具體的呈現(xiàn)，方便學生的學習和接受。

例如，數(shù)與形式數(shù)學教育過程中兩個最為基本的概念，其主要就是通過數(shù)形結(jié)合的思維建設(shè)，達到數(shù)學素養(yǎng)逐漸形成的一種目的。在繪本《各國的早餐》中，表面上是對各國的早餐進行介紹，但是其實際上是通過數(shù)學的圖例以及數(shù)字的方式介紹了分數(shù)的概念和意義，學生可以在閱讀的過程中更加深刻的掌握相關(guān)的圖文知識和數(shù)字對話，加強學生之間相互交流的同時，也著重對分數(shù)與整體的概念進行了詮釋。

二、深入淺出，滲透數(shù)學思想方法

數(shù)學思維以及數(shù)學方法在實際培養(yǎng)的過程中具有一定的系統(tǒng)性和時間性，其并不是一蹴而就的過程，而是需要教師不斷的在教學過程中進行滲透和發(fā)展，方可實現(xiàn)。因此如何更好地將其進行外顯，就是數(shù)學繪本對數(shù)學思想內(nèi)容的具體詮釋，需要教師以學生的思維和能力建設(shè)為基礎(chǔ)，并在重視學生興趣以及愛好特點的情況下，以多元化的教育教學方式進行數(shù)學思維形式的構(gòu)建。數(shù)學繪本這種深入淺出形式下的數(shù)學方式的構(gòu)建，能夠使得學生在學習的過程中不斷得到升華與感悟，不斷扎實自身數(shù)學知識以及數(shù)學基本功的同時，提升自身的科學文化素養(yǎng)能力。

在繪本閱讀對學生數(shù)學能力培養(yǎng)的過程中，滲透方式具有以下幾點優(yōu)勢：

首先，通過更加生動形象的圖畫滲透形式能夠促進學生的形象思維能力。關(guān)于數(shù)字比價、數(shù)形分類等相關(guān)理論知識內(nèi)容都與集合、統(tǒng)計等相關(guān)知識相關(guān)聯(lián)，這對于小學階段的教育來說具有一定的挑戰(zhàn)性，教師難以通過單一、枯燥的語言形式對其進行詮釋，因此就可以及時借助數(shù)學繪本來進行教育。

其次，就是通過簡單的語言滲透方式來不斷的提升其能力建設(shè)。在對分類一課進行學習的過程中，可以通過更加活泛的情景建設(shè)以及日常教學過程中的語言滲透形式，將分類的思想不斷傳授給學生，并在圖畫旁邊設(shè)置少量的文字以促進學生的思考。

三、循序漸進，促進數(shù)學思想方法的生長

首先，由一發(fā)散，逐步類化。在《雙胞胎兄弟》的教學過程中，主要是通過七本數(shù)學繪本來不同形式和不同角度的對學生進行相應(yīng)的故事介紹，并加強學生對于不同數(shù)學思維的比較和考量，其中就包括有對于數(shù)字大小的比較、面積大小的比較、含有不同單位的數(shù)字形式的比較、相應(yīng)的體積或是重點的比較內(nèi)容等。通過這種方式，就能夠以豐富多彩的形式將各種比較類的思想進行引入，有利于學生在閱讀的過程中不斷進行思考、歸納和總結(jié)。

其次，放慢腳步。《世界上最帥的豬》通過引入、隔著數(shù)、倒著數(shù)等不同的方式展現(xiàn)了自然數(shù)的相關(guān)思想，構(gòu)建了自然數(shù)模型，使學生深化對數(shù)量的認識。

最后，明了思路。《猜猜看》通過擲骰子、拋硬幣等游戲方式，引導(dǎo)分析通過讀、畫、玩、記、想的方式，不斷增強對概率與統(tǒng)計思想的認識。

四、結(jié)束語

繪本是當前教育教學階段學生喜愛的讀物之一，在繪本中蘊含著多種具有色彩性的圖片，復(fù)雜的故事情節(jié)等都吸引了學生的注意。通過這種將數(shù)學知識與學生喜愛的各種元素進行結(jié)合的方式，能夠更好的幫助學生進行數(shù)學能力的提升，使得其接受數(shù)學教育的過程充滿了趣味性以及豐富性。以獨特的方式將數(shù)學思維以及相關(guān)的數(shù)學方法進行有效滲透，繼而能夠不斷鼓勵學生在學習的過程中進行創(chuàng)新和實踐，以此來不斷提升自身的數(shù)學思維，繼而發(fā)展更加全面的數(shù)學能力。

參考文獻：

[1]高姝.數(shù)學繪本閱讀，夯實學生的閱讀素養(yǎng)[J].四川教育，2018.

[2]欒慧，陳慧.小繪本，大閱讀——基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的數(shù)學繪本閱讀研究[J].好家長，2017（60）.

[3]許淑一.讓兒童在數(shù)學繪本閱讀的浸潤中成長——數(shù)學繪本課《宇宙小子》教學實錄與思考[J].小學教學研究，2016（4）：39-42.