新時期職業學校德育工作分析

孫鵬

摘 要：由于素質教育和國家產業結構的轉型，新時期的職業學校不僅僅重視學生的職業能力的提升，還要重視學生的道德品質的提升，強化學生的職業道德方面的培訓，基于此，本文對于新時期職業學校的德育工作進行了一些相關的分析，進而促進學校德育工作的進行，培養更多的全面發展的人才，培養更多的具有競爭力的人才。

關鍵詞：新時期；職業學校；德育工作；全面發展

前言

隨著人們的生活水平的不斷的提高，當代的企業也面臨著很多的問題吧，面臨著很大的競爭壓力，所以對于人才的要求不再是單一的專業技能的提升，還要幫助學生樹立良好的三觀，所以職業學校也要充分的把握企業的一些趨勢，在增強學生的專業能力的同時，還要重視學生的職業道德發展，培養學生良好的道德品質，增強學生的團隊合作意識，進而促進企業的效率的提升。

一、新時期職業學校德育工作的現實意義

職業學校的這個階段的學生，是學生培養學生的社會觀的重要的時期，這個時期的學生的一些看法對于學生的行為以及學生的一些工作的習慣都有很大的影響，并且由于社會的不斷的發展，信息技術的不斷的發展，現在的學生的三觀受到了很多的不良風氣的影響，比如說很多學生對于網絡游戲非常的沉迷，造成了學生的專業能力難以提升；另外職業很多的學生由于學習成績不是很好，一般學習自信心都比較的差，并且很多的學生完全不重視學校的規矩，進而可能造成學生在日常以后的工作中工作積極性比較差，不重視學校的相關的規則制度，因此，新時期職業學校德育工作非常的重要，學校要改變學校的傳統觀念的不足，重視學生的德育工作，培養更多的具有競爭力的人才。另外就現在企業的現狀來看，很多企業面臨著用工荒的問題，這些充分的反應了當前職業學校培養的學生不符合的用人標準，很多的職業學校對于學生和企業要求都沒有進行全面的分析，不重視學生的道德職業的培養，很多的學生在拜金主義的影響，職業學校的很多的學生往往眼高手低，不注重自身的知識技能的提高，大部分的學生在畢業之后都看重工資的高低，由于現在的家庭的學生的孩子都比較的少，很多的學生都對于父母比較的依賴，造成了學生的責任心不強，學校也不注重學生的德育的培養，也導致了學生工作之后責任心不強，無視工作紀律，遇到工作上面的困難比較喜歡逃避。如果要想培養更多的全面發展和工作能力強的學生，必須加強學生的思想政治意識培養、增強其法制觀念和職業道德。特別是在新時期，職業學校一定要根據學生的實際情況進行學生的各個方面的培養。

二、新時期下職業學校德育工作的新措施

現在職業學校的德育工作相比于以前更加的復雜，職業學校一定要從不同的方面突破學生的德育工作，職業學校要重視學生的身心發展規律，了解學生的興趣點，對于學生的心理情況進行全面的分析，職業學校的學生正處在身心發展的關鍵的時期，這個階段的學生的心理困惑比較多，學生可能會由于剛剛對于社會有一定的了解，可能會造成學生驚慌失措，如果學生沒有很好的過渡可能會造成學生的三觀出現不良的變化，新時期的學校工作非常重視以學生為主體，所以德育工作也要重視學生的主體地位，認清學生的思想特點，運用不同的措施，積極的開展德育工作。

1.重視教師德育觀念的更新

德育工作工作不僅僅是對于一些簡單的德育知識的講解，而是通過一些德育知識的講解，糾正學生一些不良的思想品德和不良的生活行為習慣，幫助學生樹立正確的三觀，面對新時期的環境的一系列的變化，教師一定要更新自己的德育教育理念，必須有時俱進，將德育知識賦予更多的時代的特征，改變德育教學的方式，以開放的視角，充分的發揮教師的主導的作用，將德育教學滲透到不同的課程中，引導學生對于德育有更深的領悟，讓學生在開放的氛圍中讓學生的思想發生改變，從而樹立正確的意識掛念。

2.加強和學生、家長之間的思想交流

掌握學生的思想變化，是做好新時期職業學校德育工作的首要前提，德育工作必須根據學生的認知水平才能取得良好的效果。教師改變傳統的教學觀念，和學生進行平等的交流，把自己的角色進行轉化，不僅僅是學生的學習的指導者，還要把自己當成學生的朋友，了解學生的一些想法，充分的掌握學生存在著一些心理困惑，將一些正面的思想道德觀念通過和學生的溝通交流傳輸給學生，營造更加輕松的教學氛圍，從而促進師生之間的理解。另外，家庭是學生生活的一個非常重要的地方，是學生接受教育的第一場所，所以教師也要加強和家長之家的溝通，及時的掌握學生的心理變化情況，發現學生的在存在的一些學習和生活中的問題，從而全面的解決學生的各個方面的問題，和家長一起共同建立和維護學生精神家園，通過對于學生的各個方面的了解，在德育教學中加入一些學生感興趣的話題，加強和實際生活的聯系，從而提升學生的德育工作效率。

3.教師要重視自身的職業道德水平和思想境界

由于現在很多的九零后的學生的個性化的意識非常的強，大部分的學生都是我行我素，一些長期形成的不良的習慣難以改變，狠多的教師對于學生失去的信心，從而造成了學生的學習效果不是十分的理想，但是，教師作為學生德育的重要的引導者，教師要嚴格要求自己，要更加耐心和更加寬容的引導學生一步步的改變，用自己的愛心去感染學生，更加認真細致的分析學生的性格特點，制定更加有針對性的德育計劃。

總結

綜上所述，職業學校作為培養學生的三觀的主要的陣地的德育工作必須結合學生的特點，更新教師德育觀念，采用新的德育措施方法，提升學生的學習效果，同時讓學生更加嚴格的要求自己，更加切實素質教育的相關的要求，為企業培養更多的有責任心的員工，提高企業的工作效率，為社會培養更多的有用的人才，增強我國人才的競爭力。

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（作者單位：山東冶金技師學院）