幼兒戶外游戲創新設計探究

汪麗娟

【關鍵詞】 幼兒園;戶外;游樂設施;游戲場地;游戲發展

【中圖分類號】 G613.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）19—0152—01

一、科學創設游戲場地，合理規劃游戲資源

幼兒戶外游樂設施為兒童的戶外生活提供了豐富的選擇，多樣性的戶外游樂設施是開展游戲的重要資源，所以幼兒園要科學創設游戲場地，將整個游戲區域當成一個系統進行建設，合理規劃游戲資源，靈活調整游戲場地，開展交叉活動，促進幼兒多元智能的發展。首先，可創建大型幼兒綜合游戲體驗區。幼兒園可結合實際辦園條件，通過體驗、探究等形式為兒童的成長提供契機，鍛煉幼兒的自主操作能力和探索能力。比如可建設一個微縮環境空間或者一處景觀，通過一些富有挑戰性的元素來吸引大班幼兒，同時給中、小班幼兒以憧憬。其次，戶外游樂設施要各具特色。設施要符合幼兒的戶外活動規律，兼具娛樂和學習功能，可綜合利用幼兒園中的教育資源，如創建戶外農場，開辟一小塊土地，帶領幼兒種植蔬菜、花草等，幼兒可以體驗到播種、澆水、施肥、拔草、收獲等，體會勞動的樂趣。再次，安全問題常記心頭。戶外游樂設施不僅要具有美觀性和工藝性，更要具有較高的安全性，保護極易受到傷害的幼兒群體，避免發生意外傷害?？稍O置生活中常見的安全模擬區，教育幼兒認識和學會保護自己。

二、收集繼承傳統游戲，引發幼兒游戲發展

隨著社會的發展和科技的進步，現代化成為了幼兒園發展的方向。各種各樣現代化的玩具層出不窮，雖然具有一定的創造性，但是也具有一定的負面影響，如缺少在多維的人際關系中成長的環境、身體素質下降等。所以，幼兒園應重視傳統游戲的作用，將這種寶貴的教育資源進行收集和傳承，引發幼兒的游戲發展。在戶外游戲的時候，幼兒園可以根據幼兒的實際年齡和水平選擇一些有利于發展兒童智力和體能的民間游戲，如“跳皮筋”“滾鐵環”“抖空竹”等。幼兒可以根據自己的意愿選擇游戲和游戲伙伴，還可以自主制定游戲玩法和規則，從而使幼兒在戶外游戲中增強體質，培養能力。同時，幼兒園還可以將傳統游戲與現代科技相結合，打造具有個性的創新型游戲，滿足幼兒多元智能的需求，引導他們在與環境的積極相互作用中得到發展。如紙上迷宮是幼兒常見的傳統游戲，但是戶外迷宮游戲墻則比較稀少。幼兒園可以在戶外將曲折的游戲墻連接在一起構成一個迷宮，幼兒進入迷宮以后需要根據自己的思維判斷方向和出口。這個游戲能夠極大激發幼兒的興趣，幼兒會因為順利通過或者迷失方向而興奮不已。

三、投放貼近生活的材料，強化幼兒創新能力

如今，一些幼兒園的兒童戶外游樂設施成了大人運動設施的縮小版，嚴重限制了兒童的使用習慣和使用功能，幼兒不愿意參與到集體活動中。在新的教育背景下，幼兒園要探索新的幼兒游戲方案，在兒童的智能提升和持續發展上進行思考，突出幼兒的主體性，使不同年齡段的幼兒都樂于參與戶外活動。同時，還要投放貼近幼兒生活的游戲材料，在游戲中幫助幼兒不斷積累生活經驗，強化幼兒的創新能力和認知水平。比如在幼兒園戶外體驗區，可以投放真實的鍋碗瓢盆、鵝卵石、五顏六色的毛線、PVC水管等等材料，幼兒可以創作出各種各樣的藝術作品，玩出不同的效果。實踐表明，投放材料越多元化，幼兒的參與興趣越高。再如，可以給幼兒每人發放一個放大鏡，在草叢里觀察小螞蟻或者小昆蟲，了解小動物的外貌和習性;或帶領幼兒撿落葉，將落葉進行分類和裝飾，體會萬物的生長與變化。幼兒園戶外游樂設施應該是充滿自然、靈動氣息的，能豐富幼兒的視覺、聽覺、嗅覺和觸覺等，這樣就使活動更生動、更持久。

四、定制幼兒專屬空間，轉變戶外游戲形式

戶外游戲給了幼兒釋放天性的機會，幼兒園要善于把幼兒的興趣引向戶外，帶領幼兒體驗戶外活動的樂趣，給幼兒提供自由活動的時間與空間。同時，還要摒棄傳統的游戲策略，創新戶外游戲的形式，提高戶外游戲的效果，為幼兒定制專屬的游戲空間。首先，幼兒園根據戶外場地的大小科學設計球類專區、鉆爬專區、沙水專區、角色專區、科學專區等不同區域，給幼兒提供可選擇的戶外游樂設施，便于幼兒快速融入到戶外環境中，激發幼兒的活動興趣。其次，幼兒園還可以將各類專區連接在一起組成巨大的游戲景觀，達到多維使用和統籌兼顧的目的。幼兒園不僅是一個把幼兒聚集起來開展教育的地方，更應該是幼兒健康成長的樂園。如夏天的時候，幼兒園可以在戶外為幼兒開辟出專屬的“垂釣區”，給幼兒玩水的機會，比一比誰釣的“魚”多，讓他們在“釣魚”過程中增進友誼，培養情趣。

（本文系2019年度甘肅省教育科學規劃課題《基于戶外自主游戲開發幼兒多元智能策略的實踐研究》的研究成果，課題立項號：GS[2019]GHBZ055）

編輯：陳富祥