淺談初中體育教學現狀及優化對策

尹艷秋

【摘要】初中體育作為素質教育的一個重要方面，隨著我國教育事業的發展，體育素質教育也在不斷的深化，但其教學現狀依然不容樂觀，初中學生的身體素質甚至是出現下降情況，因此，本文主要對其教學現狀進行探討，并提出一些優化對策，旨在優化其教學現狀，增強初中學生的身體素質。

【關鍵詞】初中 ?體育教學 ?現狀 ?優化對策

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0210-01

一、初中體育教學現狀

1.初中體育教學課程開設不全。目前，在初中學科中，體育學科是一門副課，我國各地區普遍的把體育學科納入中考考評中，各初中學校也都開設了相關教學課程，但體育學科在中考總分數中所占比例較小，體育分數也容易得到且相差不大，導致很多學校不僅課時開設較少，而且只針對中考必考項目開設教學課程，其它運動由于不是必考項目，也就很少開設教學課程，使初中學生的體育能力不能得到全面的提升。

2.體育教學質量偏低。學校雖然開設了體育教學課程，但其教學質量偏低是當前初中體育教學存在的重要問題，其主要體現是雖然開設了教學課程，但所起到的教學效果或作用較小，初中學生的身體素質卻沒能得到有效的提高。造成這種現狀問題的原因也有兩個方面，首先，對于初中學生而言，體育分數的獲取相對于其它學科而言相對容易，而且學生與學生之間的分數差距較小，導致初中學生重視其它學科的學習而忽視體育運動，也存在其它學科占用體育課的現象，從而影響其教學質量;其次，由于初中體育教師普遍的缺乏專業的教學能力，也就難以用正確的教學方法、教學方式來提高其教學質量;第三，體育教學也需要足夠的教學場地、器材等設施設備的支持，但由于用于體育教學的經費撥付不足，使體育教學工作無法正常開展，特別是農村地區的初中學校，由于地區經濟條件的限制使很多學校缺乏教學設施設備，導致其教學質量偏低。

3.學生被動接受體育教學。受我國應試教育的影響，初中學生為了能夠在中考中取得高分，就把更多的時間放在其它學科的學習上，而不主動的參與體育運動，學生的體育運動積極性較低，不僅讓體育教學陷入被動，也讓初中學生被動的學習體育知識、被動的進行體育鍛煉。

二、初中體育教學現狀的優化對策

1.增強體育運動意識。體育運動不僅符合我國素質教育要求，更重要的是增強了初中學生的身體素質，所以，針對當前學生體育運動主動性差的問題，體育教師必須要通過適當的教學方法增強初中學生在體育運動方面的主動性，才能有利于體育教學的順利開展。此外，初中體育教師也要增強體育運動意識，這樣才能更好的增強體育教師的教學意識，才能有助于改善其教學現狀。

2.增加體育教育經費投入。針對因缺乏設施設備而難以開展有效教學活動的教學現狀，學校及教育部門應給予重視，撥付足夠的體育教學經費，用于完善必要的教學設施設備，不僅保障著初中體育教學的正常開展，也是提高其教學質量的前提條件。

3.增強初中體育教學師資力量。初中體育教學主要是依靠體育教師而進行，所以，必須要保證師資力量的充足，為此，學校及教育部門應首先為現有的體育教師提供便利條件，使其參與培訓、學習等活動，以此來提高自身的教學能力，才能有助于改善當前的教學現狀。此外，針對部分學校缺乏專業體育教師的情況，教育部門應積極的給予解決，調派具有專業教學能力的教師從事體育教學工作。

4.增設體育教學課程。針對初中體育教學課程開設不全的教學現狀，初中體育教師及從事體育教育的相關人員首先要突破我國應試教育的束縛，在充分考慮學生中考的同時，也必須本著增強學生身體素質的教育原則來完善教學課程，并制定科學、合理的考評方式。此外，對于學生而言，雖然體育分數易得且所占中考總分值比例較低，但體育學科是增強自身身體素質的學科，因此，初中學生也應突破應試教育的束縛，正確看待體育教學，并提高自身體育運動的主動性，防止被動接受體育教學的情況出現，對體育教學的順利開展有極大的幫助。

三、結語

總而言之，初中體育教學是為了增強學生的身體素質，針對當前初中體育教學課程開設不全、體育教學質量偏低以及學生被動接受體育的教學現狀，必須要利用合理的優化對策來優化其教學現狀，比如，利用增強體育運動意識、增加體育教育經費投入、增強初中體育教學師資力量、增設體育教學課程等對策，都可以對當前的教學現狀給予優化。

參考文獻：

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