雙創背景下大學生公益創業的思考

郝麗丹

【摘要】創新創業是現在社會發展的時代主題之一，大學生公益創業為其中重要組成部分一直受到社會各層人士的關注。雙創背景下，大學生公益創業不僅能夠獲得更多幫助，也能夠快速提高大學生的綜合能力，提升社會競爭力。本文筆者簡要分析大學生公益創業的現狀及價值，提出大學生公益創業問題及建議，為大學生公益創業提供資料。

【關鍵詞】大學生 ?公益創業 ?實踐 ?思考

【基金項目】本文系吉林省教育廳“十三五”社會科學研究項目“眾創環境下高校公益創新型人才培養研究（合同編號：JJKH20181375JY）”的階段性研究成果。

【中圖分類號】G647.38 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0239-02

立德樹人一直以來是我國教育的根本性目標，高校教育一直圍繞這一目標進行，國家也相應出臺一系列政策予以支持。在2010年5月頒布的《關于大力突進高等學校創新創業教育與大學生自主創意工作意見》中的相關內容可以看出，我國大力支持學生進行自主創業，一方面在教學與創業中培養學生創新能力和實踐能力，另一方面也能緩解我國大學生就業壓力，提高大學生就業率，并且支持學生公益創業能提升其社會責任感，促進其樹立正確的社會觀和價值觀，為人民創造幸福，使社會更加和諧。

一、大學生公益創業的現狀分析

1.學生公益創業熱情高

在“大眾創業，萬眾創新”環境下，很多大學生選擇自己創業，而且很大一部分學生選擇公益創業，根據調查數據顯示，生源地的差異和性別差異對學生是否有公益創業想法沒有影響;但是調查學生的家庭背景發現，家庭是否有創業經歷對學生的創業意向有一定的影響，由此可見家庭教育環境對學生的未來影響較大，但總體上學生公益熱情很高。

2.實際行動力不足

高校為培養學生的社會責任感，會組織開展多種社會公益活動，例如養老服務、助學支教、關愛弱勢群體、社區服務等，但是在實際操作中依舊存在很多困難，例如常見的困難是資金問題，使得很多活動不了了之。通過采訪高校學生發現，大部分學生參加公益活動的頻率是一學期一次，只有少部分學生是一個月一次，對于公益創業，66.82%的大學生只是聽過公益創業，但了解不深，37.91%的大學生只知公益創業的定義，不知道實際工作內容，只有3.32%的大學生知道公益創業的定義和實際內容。由此說明大學生對公益創業的理解還處于淺層面上，沒有花費更多的精力去查閱相關資料，深入探究公益創業。

3.硬件設施不完善

縱觀近年來，大學生創業政策不斷推出政策，逐漸從宏觀層面向微觀層面轉變，但是，公益創業依舊存在很多問題，學生的學習環境相對封閉，缺乏專業的創業培訓指導，因此對市場發展方向把握不準確，在實際公益創業過程中財務管理制度不完善，因此，使得很多公益創業項目因為資金問題被迫停止運行。

二、改善大學生公益創業不足之處的建議

1.建立創業政策評估、監督體系

經過學者研究發現，建立市場化運作為主的大學生創業平臺是市場經濟的必然要求，在市場經濟中，除了國營企業和外資企業外，民營資本企業也占據較高的地位，在公益創業過程中引進民營資本能夠緩解資金周轉不靈現狀，也能夠提高效率加強社會監督作用。除此之外，公益創業項目可以通過第三方專業監督機構制定科學化的監督評測指標體系，在很大程度上避免腐敗現象出現。

2.完善社會保障體系

雖然我國經濟發展速度較快，但是社會上依舊有很多人是失業或待業人員，國家也制定了相關的社會保障制度，該保障制度還需要對創業者進行分類化、動態化和智能化管理，實現社保信息平臺與公安、工商、人社、民政、地稅、銀行等信息平臺的聯網，適當降低大學生“雙創”人員的繳費比例和繳費基數。

3.創業教育引入企業資源

高校與企業合作，有利于整合高校、企業與社會的有效資源，從理論與實踐兩方面，著手培養優秀人才，學校提供科研環境，培養學生自主學習能力，企業能夠有效把握市場發展方向，并且具有完善的企業管理制度和市場運營體系，學生進入企業學習或者是接受企業相關領導的教育能夠減少進入社會和公益創業過程中的困難，在學習與實踐中積累的知識與人脈也是未來發展中的一大優勢。

三、結束語

我國大學生公益創業事業還處于起步階段，需要政府、學校和社會的支持，大學生公益創業過程中面臨諸多問題，高校、政府、社會等多方還需要共同努力，為大學生公益創業提供支持、關心、幫助，才能使大學生公益創業事業持續進步，培養出更多、更優秀的國家棟梁之才。

參考文獻：

[1]何期，黃秋菊，何乃柱.大學生公益創業能力培養模式研究[J].教育觀察，2018（9）：8.

[2]李甲英，侯安國.云南高等醫藥院校大學生公益創業意愿調查[J].教育教學論壇，2018（5）：7.