小學英語趣味教學模式的構建研究

蒲曉梅

【摘 ? ?要】孩子是祖國的花朵，是未來的希望。現在所有家長還有社會上的相關教育人員，都十分注重學生的教育培養(yǎng)。他們特別重視學生們的知識教育，認為只有知識才能強國，只有加強國民的素質文化教育，那么祖國的未來才有希望，才能夠實現中華民族的偉大復興。但是要想教育質量得到提高，就需要改變之前的一些老套的教育方式，教師需要根據學生們的興趣愛好來制定相應的教學模式。本文著重討論的是如何構建英語教育中的趣味教學模式，提高學生們在小學英語中的興趣。

【關鍵詞】小學英語 ?趣味教學 ?構建研究

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.143

想要提高學生們學習英語的興趣，采取相應正確的教學方式是非常重要的。要抓準學生們的興趣點所在，從而對癥下藥，尋找相應的趣味教學模式。讓課堂更加的高效化和有趣化，而學生們在課堂上能夠學到更加多的東西。教師們一旦抓住學生們的興趣點所在，那么他們就會對這門課程表現出極大的熱情，從而愿意學好它。而現在，趣味教學模式也越來越成為教育界的一種主流教育方法之一，它有十分好的發(fā)展前景。

一、小學英語教育的重要性

俗話說，萬丈高樓從地起。任何教育在開始階段都是非常重要的，因為大家在一開始的時候都會有一種畏難的心理，教師們只有抓住學生們這種心理，改變教師們的教育模式。才能讓學生們在一開始就對這門學科產生很大的興趣，只有學生們對這門學科覺得有意思，愿意去學，那么他們才能夠學好，學得更加深入。而小學英語就是一門需要不斷積累的學科，它需要學生們從最簡單的單詞拼寫開始，先學單詞、再學句子的構造、然后再學相應的語法。而且現在隨著社會的發(fā)展對學生們的要求越來越高了，以前只是單純的要求學生們在語文，數學等其他學科方面需要有比較好的成績。但現在要求的是全面發(fā)展，尤其是隨著我國的國際地位越來越高，我國邁向國際化的步子越來越大，想要與外界取得更加多的聯(lián)系，我們就要學習英語，讓世界更加了解我們，也讓我們更加了解世界。

而且小學正是學生們處于懵懂的階段，學生們，對于周邊的一切事物都很好奇，都處于一個想要積極學習的狀態(tài)。此時的小學英語教育就顯得格外的重要了，因為此時只要教師進行正確的引導，那么學生們就會緊跟教師的步伐，學習到英語的一些最基礎的知識。而且此時他們的學習動力和學習興趣是最濃厚的時候，因此，他們的學習狀態(tài)、效率都是十分的高的。只有在小學教育的時候，他們打好基礎才能更好地應對之后的中學英語教育和高中英語教育，甚至是大學英語教育。而且，基礎打的牢靠的話，那么他們以后學習到壓力和學習的難度都會大大減小。因此，小學的英語教育，無論是對于學生們今后英語學習還是就業(yè)發(fā)展方面都是十分有好處的。

二、小學英語教學的現狀

而現在，全國上下都在強調英語教學的普及以及英語質量的提高。但是仍然存在著許多問題，許多學校存在著教師的教學方法比較老套，而學生們提不起興趣的問題，從而導致學習英語的動力不足，興趣低下，學習的效率也自然低下。因為現在大多數的教師都存在著這樣一種思想，認為小學英語教學的內容特別簡單，然后覺得隨便教一下就可以了，只要讓學生們能夠理解記憶，其他的都不太重要。這是因為這些觀點導致了學生們的學習方法產生了一定的偏差和錯誤，學生們的學習方法也變得十分的死板，只知道死記硬背，而不知道靈活運用。而且教師們的教學方向也產生了一定的偏差，他們把小學英語教學重點放在學生們的記憶和寫作上。他們認為，學生們只要能夠拼寫這些單詞能夠把它串聯(lián)成一句話就可以了，這就是小學生的現階段的英語學習任務，他們往往忽略了學生們的聽力和口語練習，這就導致了學生們在后面的英語學習中，變得十分膽怯，從而不愿意用英語跟別人交流對話。這也是造成中國學生用筆桿子來學英語現狀的一大主要原因，因此要改變現在這種現狀，就必須要找到解決這種現狀的根源，從根源入手，提高學生們的興趣，從而才能打造高效的確教學模式。

三、如何構建小學英語趣味教學模式

（一）創(chuàng)新教學方法

教師們在小學英語教學中，應該創(chuàng)新教學方法和教學內容。首先是教學內容上應該進行合理的安排，分清主次。教師們不僅僅要教學生們學習簡單的單詞拼寫和一定的語法知識，教師們還應該讓學生們進行積極的口語嘗試和聽力練習。促使學生們在英語學習中，看、寫聽、說都能夠得到提高。而不應該一味地只注重學生們的拼寫和語法，應該把這些所有的方面全方面的結合。其次就是教學方法的改變了，教師在課堂上不應該只單單的運用口頭教學，一種單一的模式，應該結合小學學生的興趣特點來進行創(chuàng)新教學模式，進行趣味教學。尤其是小學的學生，他們對于色彩等一些感官方面的東西都特別敏感，只要能夠抓住他們這些特點，就能夠吸引他們的注意力，讓他們上課不走神。比如說，教師們可以在一節(jié)課的開始，或者是結束階段給學生們放一首英文歌曲，或者時不時的在課堂上舉辦一些小游戲，讓學生們在課堂上不再感到那么的枯燥無聊，從而感到非常的有趣。只有學生們感到了有趣，那么他們的學習效率才會更加的高效，才能夠達到趣味教學模式的目的。

（二）運用多樣的教學工具

還有就是隨著現在科技的不斷發(fā)展，越來越多的高科技產品運用在了教育當中。而教師們應該把握時代的潮流，跟隨著時代的腳步。比如說現在的英語教學應該更加多樣化，把英語教學與PPT講解相結合，然后再運用一些視頻教學。用這些電子設備能夠很好的抓住學生們的注意力，而且電子設備的合理運用也可以在課堂上讓學生們理解的更加透徹，從而達到教學效率的最大化。尤其是在PPT的制作上，如果PPT制作的比較合理的話，那么上課時候學生們的注意力會非常集中，也會對知識點的理解變得更加簡單化。

總之，想要探究小學英語教學中的趣味教學模式。就必須要找準問題的根源所在，找準學生們的興趣點，只有這樣，才能一步又一步的解決學生們學習英語困難的問題。并且教師在找準了這些問題之后，要勇于創(chuàng)新，運用多樣的教學方法，在課堂上對課堂內容進行不斷的擴充和合理安排、再加上與現在的一些電子產品相結合，以學生們的興趣為導向，以提高學生們的學習效率為最終目標，不斷的進行模式的創(chuàng)新。

參考文獻

[1]王麗.小學英語趣味教學模式的構建研究[J].校園英語，2015（15）：98-98.

[2]夏晶晶.小學英語教學趣味教學模式的構建[J].校園英語，2016（5）：54-54.