謅義培養學生作文批注能力的策略

孫芬飛

關鍵詞：培養能力;作文批注;方法策略

【中圖分類號】G?622.0 ???【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）24-0038-01

那么，如何去培養小學生的批注能力呢？接下來從以下從幾個方面來談一談：

1.揭示批注點

一篇作文，它的批注點主要包括：字詞上的注解，文章中大篇幅內容的概括，提出疑難問題，課外資料的補充，閱讀感受的表達，思想主旨的感悟，寫作特點的鑒賞等。教師在指導學生進行批注的過程中，首先要引導學生欣賞完一篇作文后，該從哪里切入進而批注，而不能放任自由。

（1）對富有強大生命力的字、詞作批注。

作文中的一些字、詞，富有強大的生命力，往往一字盡得風采，一詞盡顯神韻。這時候，教師需要去引導學生尋找這些富有生命力的字、詞作為批注的內容。

（2）對很感動或很精彩的句子作批注。

作文中往往會有一些很令人感動或非常精彩的句子，而這些句子是很能體現作者的才能的，其實這也就是這篇作文的點睛之句，也可以稱之為關鍵句。批注這些精彩的語句，可以有助于理解作者的所思所想。

（3）對于容易產生聯想、想象的片斷作批注。

聯想是指由某一件事物想到與之相關聯的一類事物的一個心理活動的過程，是把兩種或幾種事物聯系在一起進行想象;想象則是對個人的或人類的已有的經驗進行加工并且改造，從而創造出事物的新形象的過程。聯想，可以讓學生由此及彼，舉一反三，基于文本而又超越文本。對于容易產生聯想、想象的片段進行批注可以了解作者更多的想法，站在作者的思想上更深入的思考這一些事物。

（4）對有問題處作批注。

作文檢查的過程中邊朗讀邊推敲，由于寫文章時因為時間過于倉促、思慮不周等可能會產生各種問題，但是通過推敲真正走進文章，感受內在，通過不斷探究的過程中將有問題的地方作批注。閱讀過程中遇到有疑問與問題是正常的，有問題的發現才會有智慧的含量。

（5）對開頭或結尾作批注。

高爾基說：“開頭第一句是最難的，好像音樂里的定調一樣，往往要費好長時間才能找到它?！蓖袪査固┦呛苤匾曌髌返拈_頭的，《戰爭與和平》的開頭，他先后經過15次的反復修改，才感到滿意。所以寫作文時必定要做到開頭就要吸引讀者的注意力，所以良好的開頭就注定了這篇文章已經成功了一半。對于精妙的開頭可以作上必要的批注。

文章的結尾則具有畫龍點睛的作用，能夠啟人心智，升華主題，達到言有盡而意無窮的終極效果，令讀者厭倦深思，令人回味無窮。

2.揭示批注方法

教師在教學作文的時候必須要做好指導——讓學生掌握批注的方法。因為學生在批注的過程中，可以讓學生學習如何寫作，對寫作水平的提升也是很有幫助的。這樣不僅提升了學生的寫作水平，同時學會了欣賞作文與修改作文。

（1）感悟式批注。感悟式批注是學生專心閱讀過程中，對內容產生或深或淺的感想以及感悟而做出的一種批注。這類批注是學生真正理解文章，與作者產生了一種共鳴，是感悟達到了一個較高境界才會有的，是質疑批注中要找的“果實”。

（2）賞析式批注。賞析式批注，主要是根據學生平時的閱讀經驗、生活上的積累，對文章中的關鍵詞句、修辭手法、寫作方法進行鑒賞，從而不斷提高學生寫作能力的過程。

語言文字是讀者與作者之間溝通的橋梁。讀者要與作者進行心靈上的交流，這就需要對語言文字具有深刻的理解。同時對字、詞、句等進行賞析，體會作者各種造句的精妙。長期以往，學生的習作水平必定得到提高。

（3）補白式批注。空白是指語言文字中沒有外現出來的意義部分。文章中的“空白”，看似“無”，卻滲透著極豐富的“有”。為此，在教學中可以利用文章的“空白”，去尋找語言的“韻外之致”和“味外之旨”。

（4）圖畫式批注。圖畫式批注，主要是根據自己的理解，將作文內容通過圖畫的方式進行的批注。如對于《游覽長城》一文中的“烽火臺”、“射口”、“望口”等等都可以讓學生用圖畫式批注，這樣一目了然，對文章的理解更深一層。

（5）質疑式批注.質疑式批注是學生在閱讀過程中碰到不理解的字詞、句子、段落或對文本其他方面產生的疑惑而寫下問題的批注方式?！皩W者先要會疑”不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑問，讓學生帶著問題讀書，才會讓他們讀進去，真正地走入文本，與文本、與作者進行對話。這種批注式方法，有利于培養學生的懷疑與探究精神。質疑本身就是一種思考，一種挑戰，一種探索。

（6）聯想式批注是學生閱讀文章時，聯想到一些東西寫下來的批注的方式。聯想的能力是語文寫作能力的非常重要的一部分。聯想可以使得學生舉一反三，有助于學生發揮想象。

讓學生知道批注式批改是寫作的重要環節之一，只要在平日能夠養成良好的習慣，就可以提高自己的寫作能力。使用這種學習方法要得以持久，學習技巧十分重要。在培養學生批注式習慣的時候，采用從易到難的方式，讓學生有一個適應的過程，而互批的使用是多點對多面，為學生創設一個良好的習慣養成的氛圍，使學生逐步地愛上寫作，愛上批注式寫作。