高中政治教學的有效性策略

李彥平

關鍵詞：高中政治教學;有效性策略

【中圖分類號】G?641??????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）24-0119-01

高中政治是一門綜合性很強的學科，這門學科涉及的內容比較抽象，課堂教學也非?？菰?，學生參與課堂教學的積極性很差，高中政治課堂教學效果不明顯。在新課程改革的背景下，高中政治有效性教學是主要的教學目標，教師需要結合學生的實際發展特點，遵循學科的發展規律，開發和整合生活資源，引導學生自主、合作、探究的學習政治知識，不斷提升學生的學習能力，為學生之后的發展鋪墊堅實的基礎。

1.積極創設教學情境，激發學生的學習興趣

高中階段的學生在學習中有更多自己的思想，傳統的高中政治教學模式已經不適應了，在枯燥的政治課堂教學中，學生的學習積極性比較弱，思維得不到發展，這與高中階段學生的實際發展不相符合。因此積極創設教學情境是有效的教學方法，在當前教學領域得到了很好的應用，充分激發學生的學習興趣，為提升高中政治教學有效性鋪墊堅實的基礎。教師可以結合實際的教學內容創設問題教學情境、多媒體教學情境等，比如在高中政治《文化的多樣性與文化傳播》這一內容的教學中，教師就可以充分應用多媒體情境開展教學：首先教師利用多媒體展示兩組圖片，分別是各異的體育項目和多彩的民族服飾，利用多媒體直觀的展示圖片更能刺激學生的感官，同時也更能引起學生的注意力，非常形象的說明了文化的多樣性，這比枯燥的文字講解更有效率。又比如在《多彩的消費》這一內容的教學中，教師可以出示這樣一則材料：黃金十一周，各景區都非?；鸨M管很多旅游產品價格上漲，但是人們的出游熱情并沒有受到影響，相比去年旅游的人數更是成倍增長。為什么旅游報價上漲，人們的旅游需求卻沒有下降，反而升高呢？結合材料提出問題更能拓展學生的思維，讓高中政治相關知識點得到有效的呈現，促進高中政治教學有效性的提升。

2.轉變教師的教學觀念，發揮學生的主體作用

高中政治是一門綜合性很強的學科，這給學生的學習帶來了一定的難度，因此教師的教學和引導是非常重要的。在新課程改革的背景下要想提升政治教學的有效性，轉變課堂教學觀念是非常重要的，充分發揮出學生的主體作用。轉變教師的教學觀念需要從以下幾個方面入手：第一，轉變知識觀。知識是靈活多變的，只有不斷豐富和完善自身的知識才能更好的開展教學，這在高中政治教學中尤為重要。因此教師需要轉變傳統的知識觀，做“學習型”的教師，為高中政治教學的有效開展提供必要的基礎。第二，轉變師生觀。高中階段的學生各方面的能力已經發展完全，教師在教學中要充分結合學生的實際發展開展教學。首先教師必須尊重學生的人格，建立起與學生的平等關系，這是課堂教學開展的基礎;其次，教師要多層次滿足學生的需求，創造更符合學生實際發展的教學環境和氛圍，構建起相互尊重、相互信任、民主和諧的師生關系。第三，轉變課堂觀。在高中政治課堂教學中，教師要結合實際的教學情況開展教學，創造更加輕松和諧的課堂教學環境，讓學生有足夠的時間和空間去思考，讓學生真正成為課堂的主人，這符合高中階段學生的實際發展。

3.引導學生合作探究，拓展學生的思維

合作和探究是新課程改革提出的新型教學模式，在高中政治教學中，教師要積極引導學生合作探究，有效拓展學生的思維。比如在高中政治《多變的價格》這一內容的教學中，教師就可以給出一個情景讓學生在小組里面進行交流和探究：正常氣候條件下，蔬菜、水果等產品可以滿足市場需求，價格相對較穩定;但是一遇到自然災害，這些產品將無法滿足市場的需求，價格也會不斷上漲，請分析價格上漲的原因？又比如冬季的皮衣可以賣到很好的價錢，但是夏季卻無人過問，不得不打折出售;同一種西瓜剛上市價格可以賣到很貴，但是大量上市之后，價格卻大幅度下降，影響價格變動的因素是什么？教師利用一些實際的情景對學生進行引導，為學生的合作探究學習提供必要的機會，學生們在小組內對情景進行分析、探討，真正拓展了學生的思維，讓高中政治課堂教學呈現出積極的狀態，有效提升了高中政治教學的有效性。

總的來說，在新課程改革的背景下對高中政治教學提出了更嚴格的要求，如何提升高中政治教學的有效性是教師應該積極探討的話題。如何讓高中政治課堂教學變得更加高效不僅是新課改提出的要求，更是所有教師一直追求的目標。希望通過本文的探討能夠給高中政治教師提供一定的參考，在實際的教學過程中積極總結和反思，豐富自身的專業素養，從學生的角度設計政治課堂教學，有效激發學生學習的積極性，為提升高中政治教學的有效性鋪墊堅實的基礎。

參考文獻

[1]馬立國.新課改下優化高中政治教學有效性的策略探討[J].學周刊，2017，（15）：37-38.

[2]王偉.新常態下高中政治教學與提高課堂有效性相結合[J].中國校外教育，2016，（08）：71.

[3]彭丹.提高高中政治課堂教學有效性的實踐探索[J].學周刊，2011，（23）：42