小學美術教育創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

陳夢

摘要：對于小學學生來說，通過美術課堂的學習，不僅能夠掌握美術學科以及藝術相關的技巧和知識，同時還能夠充分的培養(yǎng)自身的審美能力以及審美意識。當前，我國教育部門開始強調培養(yǎng)學生的自主學習能力，因此在開展美術課程的過程中，小學美術教師需要改變傳統(tǒng)的教育理念，將新的先進的教育理念應用于教學活動中。在開展教學活動時，教師需要注重學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，提升學生對美術課程學習的興趣。本文基于此，對小學美術教育創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的策略做了介紹，分析了教師在教學過程中可以采取的有效手段，以期為相關工作者提供指導和幫助。

關鍵詞：小學美術教育;創(chuàng)新思維;能力培養(yǎng)

一、激發(fā)學生興趣來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

俗話說：興趣是學生最好的老師，在開展教育工作時，教師需要激發(fā)學生對課程的興趣。只有學生對學習內容充滿興趣，才能夠保障課程的學習質量。

1.1激發(fā)學生的學習興趣

近年來，我國小學教學開始逐漸應用互動式教學這種新型的教學模式。這種新的教學模式，能夠充分激發(fā)學生的學習興趣，這對于學生學習積極性的培養(yǎng)是大有裨益的。在這種學習模式下，學生在學習過程中扮演著主導者的角色，改變了傳統(tǒng)被動聽講的方法，從而顯著提升了課堂教學效率。

1.2激發(fā)了學生的想象力

現階段，一種公認的教學理念便是：提出問題，比解決問題更重要。美術課程是一種十分注重創(chuàng)造力的課程，因此學生的想象力和創(chuàng)造力十分重要。傳統(tǒng)的教學模式是一種枯燥的教學方式，學生的想象力和創(chuàng)造力被嚴重的扼殺，而通過互動式教學模式，教師開始將學生的培養(yǎng)重點放在了學生綜合素質的培養(yǎng)上。舉例來說，在學習《運動的線條》這節(jié)課程時，教師需要充分應用小學學生想象力豐富的特點，輔以正確的引導，讓學生仔細的觀察線條運動的情況，從而讓學生對美術造型活動產生極大的興趣。

二、利用小學美術教學，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力

在開展小學美術課程時，想要充分的激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，必須要對美術作品進行細致的觀察，體會到作品的特點和不同作品之間的共通點。在美術課程教學時，教師需要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，對各種作品進行細致的觀察。

2.1創(chuàng)設有趣的教學情境

美術課堂過于枯燥時，學生的學習興趣和學習積極性將會受到嚴重的打擊，因此，教師需要在每節(jié)課開始之前結合課程的實際情況創(chuàng)造出恰當的教學情境，放下教師的架子，讓教師和學生能夠良好的進行溝通。在和學生交流的過程中，教師需要將自己的人生經驗和人生閱歷交付學生，幫助學生養(yǎng)成正確的價值觀和世界觀。首先，教師需要教會學生融會貫通，將美術知識和其他學科知識有效的結合起來，讓學生從其他學科中入手來發(fā)現美、體驗美。其次，教師需要增加學生實踐的時間。美術課程是一門藝術類學科，因此學生的直觀體會和感受是十分重要的。在這種情況下，加強學生的動手實踐時間，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力具有重要的意義。

2.2營造自由的學習氛圍

任何一門課程的學習中，學習氛圍的塑造都是極為重要的一件事情，在優(yōu)秀的學習氛圍幫助之下，課程的學習會達到事半功倍的效果，對于美術這樣一門藝術類課程來說就更是如此了。在美術的教育中，教學氣氛的塑造與烘托主要是為了營造出一種自由而放松的感覺，只有處于這種感覺之下，學生們才能全身心地投入進美術的鑒賞中去，從中獲得美好的審美體驗。自由的教學氛圍是最容易讓學生們產生沉浸感的，在這種氛圍之下，教師與學生們是一種平等的關系，學生們不會感到拘謹與束縛，思維就更加容易得到發(fā)散與共鳴，各個藝術珍品的價值就會更加明顯。在自由的課堂氛圍中，學生們還能夠毫無阻礙地盡情揮灑自己的天性，去制作自己真正想要的東西，這些真情實感的流露正是藝術創(chuàng)作的必由之路，沒有充沛感情在其中的作品是沒有靈魂的。教師這時候要放棄自己監(jiān)督者的身份，更多地作為一個引導者幫助孩子們用自己的畫筆描繪出心中的美好事物。

三、結語

美術課程的開展對于培養(yǎng)孩子們的審美能力和想象力、創(chuàng)造力有著顯著的好處，在美術課堂上，孩子們可以盡情地用自己手中的畫筆去描繪祖國的大好河山、幸福美滿的家庭以及志同道合的小伙伴們。美術課程是我國義務教育階段重設置的重要課程，也是最受孩子們喜愛的課程之一，小學階段的孩子們性格活潑開朗，處于一種時刻想要表現自己的狀態(tài)，美術課程就能很好地滿足他們的這種愿望。美術課程對于培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力來說至關重要，通過美術課程的培養(yǎng)，學生們就能夠進行藝術創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中，創(chuàng)新意識就會得到加強，不知不覺中學生們就養(yǎng)成了出色的創(chuàng)作能力與創(chuàng)新思維。教師只有激發(fā)了學生們的興趣，才能激發(fā)學生們的想象力，在教學過程中，教師還要扮演多種角色，架設出好玩有趣的情景幫助孩子們發(fā)揮，還要為學生們建設出一個自由放松的學習氛圍，這樣學生們的創(chuàng)新思維能力才能得到最好的培養(yǎng)。

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