高中班主任的班級管理藝術

麥麥提阿卜杜拉·安外爾

摘要：班主任作為班級的主要管理者，要做好學生的引路人，加強對班集體和學生的管理。在班級管理中，班主任要全面了解學生，尊重、關愛、平等對待每一個學生，開展班級活動，讓學生積極參與到班級管理活動中，做好各類學生的思想工作，促進學生身心健康成長。

關鍵詞：高中班主任;班級管理;班風;養成教育

班主任工作繁雜、瑣碎，若事無巨細，一抓到底，班主任將會很辛苦很累，且效果甚微。在班級管理中，班主任想要輕松又要達到“班主任不在，學生一樣能做好”的效果，就要注意管理的方法和藝術了。高中生正處于人生發展的特殊時期，需要接受班主任更專業的教育管理，以此來助力學生早日成為國家棟梁之才。但高中班主任的班級管理之路并非一帆風順，而是存在諸多棘手問題，如，逆反心理、消極情緒、心理問題等等，這不僅增加了班主任的管理難度，更阻礙了學生的個性發展。基于此，筆者結合自身教育實踐對班級管理做了詳細研究，并形成了以下幾點管理藝術，希望對廣大學者有所幫助。

一、加強人文關懷，實施愛的教育

“愛”是教育的主旋律。班主任對學生的愛不僅能消除師生間的隔閡，還能驅散學生心中的陰霾，以此令師生間和諧相處，令學生積極健康成長。因此，班主任在班級管理中一定要加強人文關懷，溫暖學生心田，實施愛的教育，以此為促進學生成才與發展奠定良好的基礎。

例如，班級中有這樣一個學生小駱，他經常故意頂撞教師，以此來顯示自己的與眾不同。筆者了解到這一情況后，并未直接對其進行批評教育，而是采用了“冷處理”的辦法，這不僅弱化了該生的囂張氣焰，還避免了師生間的激烈沖突。在此基礎上，筆者暗中仔細觀察該生的行為特點，并找尋恰當的時機對其進行點撥、教育，以此來矯正該生的不良思想行為。直到一次重要的集體活動中，小駱不知為何沒能按時參加訓練，他本以為會受到嚴厲的批評，但筆者只是微笑地勸他先參加訓練。訓練結束后，筆者又將其叫到操場中間進行談心，并用安慰的話語向其傳達自己的關愛，還對他保證道：

“相信老師，老師會用另一種方式讓你與眾不同！”這一“意料之外”的關心給學生的心靈帶來了強烈的震撼，使他在感動之余也意識到自己荒唐的錯誤行徑。此后，筆者經常從各個方面對該生進行關心和教育，這不僅使我們之間建立了深厚的友誼，也幫助該生以優異成績考入了武漢體育學院。而這就是“愛”對學生產生的深遠意義。對此，班主任一定要有效加強人文關懷，科學實施愛的教育。

二、滲透道德教育，促進學生發展

隨著信息時代的發展和教育改革的深化，越來越多的新型教育難題迎面而來。如，當前社會大環境不容樂觀，影響部分學生出現了思想道德滑坡的現象和養成了阻礙學生發展的習慣。對此，班主任需在日常教育教學中滲透德育，并通過多元的教學手段為學生營造良好的班級氛圍，以此來促進學生更加健康、全面地發展。

例如，德育一直都是學校教育的重中之重，它對學生日常的成長與發展具有深遠的影響意義。而所謂德育即指學校對學生展開的思想道德教育，它主要體現在日常教學中的方方面面。基于此，筆者在日常教學中也經常滲透德育，以期促進學生朝著更好的方向發展。如，筆者時常在周五主題班會中以德育目標為指導，與學生一起組織開展一系列的主題班會活動，如“感恩父母”“做文明中學生”“誠信是金”“愛惜生命”“正確做人”等德育主題班會活動，并引導學生在活動參與中樹立良好的生活理念、提升自身品格修養，以此來有效培養學生的核心素養、促進學生的全面發展。此外，筆者所帶班級為文科班，且包含多名藝術生，所以班級成績平均成績比較靠后、班級學習氛圍并不濃郁，這不僅不利于學生進步，更不利于班級發展。對此，筆者首先加強了學生的思想道德教育，幫助學生樹立了自學意識，引導學生端正了學習態度。在此基礎上，筆者又組織開展了“互幫互助”的學習活動，并鼓勵學生在相互幫助中實現共贏的局面。這不僅增強了學生的學習效果，更營造了濃郁的學習氛圍，以此為學生良好發展奠定了基礎。

三、革新教育理念，提升教師素養

高中班主任作為學生高考前行路上的領導者，自身必須要堅持與時俱進，不斷革新陳舊教育理念，積極創建優良班級文化，以此來提升自身專業素養，為實現學生高考理想提供幫助。例如，筆者在日常管理中經常和其他教師就一些《德育綱要》等指導性文件進行交流和研討，以此來深入貫徹黨中央提出的立德樹人的政策方針。在此基礎上，筆者與其他班主任一同組成了課題小組，并就多種班級管理藝術進行研究和實踐，以此在不斷學習和交流中將自身班級管理提升到藝術的層面。同時，但凡有到其他學校進行外出學習的機會，筆者總是會在這些方面多留意，以求取更有效的班級管理經驗，并根據實際情況進行改良，以此來解放班主任雙手，提升班級管理效率。

結束語

總之，高中班主任班級管理工作至關重要，教師一定要予以重視和研究，以此來提升班級管理效率，形成班級管理藝術。雖然當前班級管理工作已經取得了顯著成績，但仍需廣大班主任繼續努力，以此為促進教育改革貢獻自己的一份力。