試論初中物理教學中實施德育教育的方法

黃碧波

摘? 要：教育的主要目的是教書育人，教書雖然重要，但育人更為重要。學生的品德教育是實施素質教育的重要任務之一，對于學生以后的發展有著深遠的影響。在現代教學過程中進行德育教育是教育發展的必然趨勢，物理學科作為學生在初中階段必須學習的必修基礎課程，對于學生的德育教育更是責無旁貸。在物理課程教學過程中進行德育教育，既可以激發學生的思維創新能力，讓學生學習到基礎的物理知識;也可以培養學生嚴謹的科學態度以及勇于克服困難的精神，最終使其形成良好的道德品質。本文主要就初中物理教學中實施德育教育的方法進行了探討，望對在物理教學中實施德育教育有一定的成效。

關鍵詞：初中物理;德育教育;教學方法

【中圖分類號】G633.7 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）30-0161-01

1.教師以身作則，為學生樹立好榜樣

教師在日常的教育教學過程中，是與學生接觸最多的人，所以其自身的道德素養與道德品質對學生有著最為直接的聯系，同時也起著最為重要的作用。因此，在物理教學的過程中，對學生進行德育素質教育的首要前提就是要提高教師自身道德素質水平，使老師在德育教學中成為學生學習的榜樣，最終可以真正的達到教學育人的目的。

例如，在學習粵滬版初三物理教材“從閃電談起”這一章節時，教師就可以以實驗的方式導入教學，比如，教師準備一個塑料的梳子，然后在尼龍的衣服或者布料上面摩擦幾下;再將梳子的一端放在小紙片等輕小的物體上，學生們就會觀看到紙片被梳子吸引住;最后讓學生自己總結一下看到的現象并進入到正式的課堂教學中。但在實驗做完之后，教師自己收拾一下實驗器材，將器材擦拭干凈存放好，然后再將試用完了的小紙片放進垃圾箱。以這樣的方式讓學生在教師潛移默化的影響中，形成良好的行為習慣。

2.教師合理轉變德育教育的觀念，創造良好的學習氛圍

在傳統的課堂教學理念中，有大部分的教師認為物理知識教學只是簡單的將物理課本中的內容為學生進行講解，幫助學生掌握物理知識，但實際上學習物理還應當讓學生理論結合實踐，通過學習物理知識理解日常生活的一些現象，了解其中豐富的人文物理歷史。那么想要學生掌握好物理知識，就需要教師積極的轉變德育教育觀念，將德育教育充分的滲透在物理知識教學的課堂，從而為其營造一個良好的學習氛圍，讓他們在此氛圍中，促進德育素質的培養，為其以后的發展奠定好堅實的基礎。

例如，在學習粵滬版初三物理教材“怎樣用電才安全”這一章節時，學生因為平時在學校的時間比較多，基本不會接觸到家庭電路這一方面，所以教師可以設計一個電路短路的實驗，讓學生清晰看到短路的危害。比如，教師將變壓器、燈泡、以及鋁箔紙條等裝置按照正確的方式連接好，讓學生看到燈泡發光，然后在按照短路的形式進行連接，讓學生們可以直觀的看到鋁箔紙條的變化，最終教師經過這次實驗讓學生們理解到在日常生活中要小心用電，避免危險的發生。通過這樣的教育方式讓學生在課堂教學過程中，對基本的生活現象有一個了解，感受到其中蘊含的人文物理知識，進而提升學生自身的素質與品德。

3.培養學生愛國主義情懷，增加他們民族自豪感

愛國指的是對祖國的忠誠以及熱愛，是一個國家公民最為基本的道德，也是中華民族的優良傳統。培養學生的愛國主義情懷，既可以幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，也可以讓學生了解我國的優秀的文明歷史。因此，在物理課堂教學中，可以結合教學事例，多為學生講解物理學的歷史，加深學生對于物理知識發展領域的了解，進而激發學生的民族自信心，增加他們的民族自豪感。

例如，在學習粵滬版初三物理教材“能源、環境與可持續發展”這一章節時，教師可以結合“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無魚;焚藪而田，豈不獲得？而明年無獸”、“斬伐養長不失其時，故山林不童，而百姓有余材也”的古詩詞事例，為學生們講解可持續發展的觀念在以前就有明確的記載，進而加深他們對于可持續發展一詞的理解，明白可持續發展的重要意義。另外，教師在備課選取素材時，不僅要符合課堂學習的內容，還要是清楚明了、易于學生接受的內容。比如，學生們學習到“能源和能源危機”這一課時，教師可以針對現在的能源現狀創建一個清晰明了的知識框架并進行講解，讓學生們時刻謹記能源危機，進而幫助他們養成節約能源、低碳環保的行為習慣，從而促進學生建立良好的道德品質。

綜上所述，在物理教學的過程中，教師要深入挖掘教材中的德育因素，并積極的轉變教學的方式與觀念，積極找尋在初中物理教學中實施德育的方法。在進行德育教育的時候，教師還需要以德育教育為中心，在進行物理概念的講述以及實驗操作的過程中探究德育教育的因素。此外，在初中物理教學階段，教師應該采用多種合理有效的教學方式，將德育教育落到實處，進而可以培養學生的良好的品德與思想。

參考文獻

[1]王瓊瓊.淺談對中學生開展德育教育的重要性[J].才智，2019（07）

[2]郭文奇，李玲.借物理教學施德育教育的思考[J].中學物理教學參考，2016（18）

[3]鄭憶南.初中物理教學中德育教育的滲透[J].學周刊，2012（13）

[4]夏燕.淺談在初中物理教學中實施素質教育的幾點體會[J].達縣師范高等專科學校學報，2000（02）