中考體育對學校體育教學的影響

喬婕

摘? 要：自1979年開始，“體育中考”在我國進行探索性嘗試，之后經歷了改革期、改革期和高效期。從這一發展歷程來看，我國的中考體育獲得了新的發展。在應試教育背景下，考試是教學的指揮棒，而中考體育的發展，為體育教學帶來了新的活力，而且，不少教師在中考體育項目和要求的指導下，對體育教學給予重視，并嘗試采取多樣的方式組織體育活動，以期在滿足體育考試要求的基礎上，提升體育教學質量。在文本中，我則結合教學實踐，對中考體育下學校體育教學的發展情況進行詳細說明。

關鍵詞：中考體育;學校體育;體育教學;影響分析

【中圖分類號】G623.8 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）30-0184-01

在素質教育背景下，如何提升體育教學質量，如何增強學生的身體素質，如何引導學生養成良好的體育鍛煉意識，一直都是學校體育教學改革的重中之重。近些年來，一些學校在新課改理念的指導下，加快體育教學改革，陸陸續續地組織了陽光體育活動，并取得了矚目的成績。在此發展背景下，中考體育改革進程也在不斷的完善。中考作為中學體育教學的指揮棒，其建立與完善，不僅使得廣大學校、家長、教師對體育教育給予重視，還為體育教學改革指出了新的方向。尤其是體育加項制度的實施，進一步地推進了學校體育教學改革，對其產生了積極的影響。通過對教學實踐進行觀察、分析，我發現，中考體育對學校體育教學的實施帶來了這樣的影響。

1.中考體育對體育教學態度的影響

學生作為體育教學的主體，其態度在一定程度上決定了參與體育教學活動的情況。在傳統的體育教學活動開展中，無論是學校還是教師，還是學生，其都無法對體育教學給予充分的重視，認為，體育鍛煉是在擠壓中考其他必考科目的學習時間，不利于學生的學習成績的提升。在這樣的情況下，一些學校抱著得過且過的心態組織體育教學活動，而學生在單純的熱身運動、自由活動參與中，對體育學習失去了興趣。而中考體育的實施，尤其是中考體育加試制度的實施，其在很大程度上，以考試提升了學校、學生對體育的重視程度，尤其是學生，其在考試該指揮棒的指導下，意識到要想順利通過中考，體育成績的提高是必要的，由此引發對體育學習的重視。而且，學校在中考體育要求的指導下，也對體育教學給予重視，要求體育教師在教學活動開展中，嚴陣以待，結合中考考試內容，采取多樣的方式，對學生進行有針對性的訓練，使學生在多樣活動參與中，掌握體育知識、技能，同時對體育學習產生興趣，自主地參與日常的體育鍛煉活動，潛移默化地提升其身體素質。與此同時，學校為了達到中考體育要求，還利用課余時間，積極地組織各種形式的體育活動，有目的地將中考中的體育項目引入其中，使學生在持續的鍛煉中，提升身體素質，為其更好地應對體育中考奠定堅實的基礎。

2.中考體育對體育教學效果的影響

縱觀傳統的體育教學，在師生的不重視下，我們在課堂中往往會看到這樣一種情況：教師在引導學生熱身之后，直接引導學生自由活動，而學生則三五成群地坐在樹蔭談笑風生，或者在足球場中熱力奔馳……盡管一些參與體育鍛煉的學生，其身體素質在一定程度上獲得了提升，但是大部分學生，尤其是女生，其身體素質差強人意，在這樣的情況下，體育教學效果可想而知。而中考體育的實施，則使師生在重視體育訓練的基礎上，大力組織、參與體育訓練活動。尤其是教師，其在組織體育教學活動開展中，精心地將中考題目項目、要求等與體育教學內容結合起來，加強有針對性的訓練。如在初中一年級和二年級，組織列隊訓練、球類訓練、體操訓練等，在初中三年級則組織以中考內容訓練為主的教學活動，以此在前兩年的訓練中，幫助學生打好身體基礎，在專項訓練中，提升學生的體育技能。在如此訓練中，學生的出勤率也在不斷地提高，其往往會自主地投身體育訓練活動，在親身體驗中掌握有價值的知識和技能，促進其體育素養的發展。

3.中考體育對體育教師的影響

教師作為體育教學組織者、引導者，其有效的教學，不僅可以激發學生的體育參與積極性，還可以使學生在多樣的活動體驗中，獲得有效發展。在中考體育實施下，體育教師開始重視體育教學，且靜下心來對中考中的體育項目，及其要求進行細細分析，以此把握中考體育要點，之后，則運用多樣的方式組織學生參與訓練。如此，不僅提高了教師的體育意識，還在一定程度上，使其在理論與實踐的結合下，獲得專業技能，有利于其體育教學能力的提升。尤其一些教師立足體育教學，對教學內容、教學方式進行積極探索，為體育教學改革注入了新鮮的血液，提升了體育教學活力。

總之，在應試教育背景下，中考體育作為指揮棒，在中考加試制度的實施下，教師、學生都對體育訓練給予了充分重視，樹立正確的體育鍛煉意識，并在探索教學、學習過程中，對傳統的體育教學加以改進和完善，在一定程度上提升了體育教學效果，為體育教學改革注入了活力。

參考文獻

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