如何提高農村初中化學課堂的有效性

李朝芬

摘? 要：隨著新課改的不斷深入，我們教師在教學的過程中也要做出相應的教學調整，要想去提高學生的學習成績，單純依靠聽還是不夠的，特別是初中化學的學習，我們要去培養學生的思考能力，學生在這個階段獨立思考，在自己的思考過程中發現新的，好的領悟，從而對自己所學的科目產生新的理解。初中階段，學生才剛開始接觸化學這一門基礎學科，這時候，化學相對比較簡單。因此，初中化學的教學階段，我們做好教學改進，促進初中化學的有效教學。在教學過程中，注意對于學生學習效率的提高，這一點十分有必要。

關鍵詞：初中化學;高效課堂;農村教學;有效教學

【中圖分類號】G633.8 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）30-0063-01

初中階段的教學過程中，我們教師要做好相關教學方法的調整，讓學生在今天的學習過程中做到高效學習，充分利用到了課堂上的時間，化學學科作為一門理科學科，我們在教學的過程中同樣要去注重對于學生能力，思維能力的培養，要求學生主動思考，自主提升自己的成績、能力，新時代的教學過程中，我們教師要做好教學調整，特別針對于農村的教學中，要做出教學調整，更好的迎合時代發展，本文就新時代背景下農村初中化學學科課堂的有效性做出幾點思考。

1.融入生活元素，提升農村化學教學有效性

在學習的階段，學習興趣的培養對于學生來說十分的重要。特別是在理科的學習過程中，我們教師更是要去注意對于學生學習興趣的培養，在教學過程中，在這個大的新課標的背景下，我們教師一定要注意對于學生學習興趣的培養，只有在學生對于某一門學科產生了一定的興趣后，他才會去主動的學習。化學學科作為一門理科學科，本身有著一定的難度，但是同樣的這門課程也有著極大的趣味性，自然學科和我們的日常生活密不可分。

例如，在教學《酸、堿、鹽》這節內容時，我提出來一個特別有意思的問題，我問大家知不知道工業廢料中如何去淘金，學生都表示不知道，但是大家聽完我的問題后都一下子來了興趣，學生都紛紛表現出極大的好奇心，我告訴大家其實工業廢料中的淘金工作和化學學科密不可分，我找了一個簡單的視頻課件，簡述了提取的過程，結合豐富有趣的視頻內容，我發現學生都十分的認真，大家對于化學學習的興趣和熱情都更高了。作為初中化學教師，結合生活教學，培養學生的學習興趣，這一點十分的重要。可以說，教師在教學的過程中一定要注意，在教學知識的過程中聯系生活實際，讓學生認識到這門學科的美麗之處，從而去主動的，高效的學習。學生學習具備主動性，這樣他們才可以更高效的去學習。學生對于化學學科產生了興趣，那么在課堂上學生自然而然的會更加有效率。

2.加強課堂互動，提升農村化學教學有效性

課堂互動在現代的教學過程中似乎成了課堂必不可少的一部分，我們作為初中階段的化學教師，在教學的過程中一定要去注意這一點，傳統的教學過程中總是教師在講臺上面說，學生和教師之間的互動很少，這樣，尤其是在理科的學科上，學生在傳統課堂中更容易感到無趣，效率也不會那么高，新時代的教學過程中，化學課堂上，我們教師一定要注意加強課堂互動，讓學生時時刻刻都跟著教師的思維并且可以拓展思考。

例如，在教學《化學方程式》這節內容時，我就在課堂上不斷的給學生提問，我告訴學生大家注意自己思考，看看化學方程式的書寫過程中都有哪些注意事項，自己去思考，想一想自己在寫方程式的時候應該去注意哪些基本的問題，我在課堂上會去給學生提問，要求學生在學習的過程中時刻保持一個集中的注意力，積極思考，主動的學習，學生在課堂上可以做到高效主動思考，和教師之間有著有效的互動，這樣的教學很有必要。這樣，學生在學習的過程中才可以做到更加高效。活躍的課堂氛圍上，學生也可以更好的做到鍛煉自己的思維，這在理科的學習過程中尤為重要。

3.整合實驗教學，提升農村化學教學有效性

化學學科的學習離不開實驗，可以說，化學學科就是以實驗作為基礎的一門自然學科，在教學過程中，我們教師要去注意，對于一些難懂的，晦澀的知識點，可以利用實驗教學的方法給學生更加直觀的呈現出來。

例如，在教學的顯色反應的相關內容的時候就會給學生在課堂上做一些簡單的小實驗，學生通過實驗可以更加深刻的記住相關的顯色反應，也可以在學習的過程中更加的喜歡化學學科，我在做相關酸堿中和的實驗時，要求學生通過實驗記住相關反應的指示劑，同時要記住我的實驗操作手法，這樣在課堂上，學生可以更加高效的學習相關知識，對于知識的掌握也同樣的更加牢固，更加的具有自己的理解思考，初中化學的教學過程中，化學課堂上結合實驗進行知識點的解讀，這在初中的教學階段很有必要。在講解知識的過程中，我們教師切忌知識單純的對照課本教學，在教學的過程中穿插相關的實驗講解，可以讓學生記憶更加深刻，也會助于學生的理解。

教學是一門藝術，初中的教學更是這樣，這個階段，學生學習任務比較輕松，學習難度也不大，我們作為初中化學科目的教師，在教學過程中要做好相關的準備工作，讓學生在現階段的學習過程中對于化學產生興趣，可以自主的提高自己的化學學習水平，這才是我們教師的教學目標。新時代的教學側重于效率兩個字，同樣的，我們在教學過程中要注意效率，注意對于學生課堂效率的提高，學生可以在有限的時間內更好的發揮利用，學的好，學的巧，這才是我們作為新時代初中化學教師所希望看到的一點。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部.普通初中化學課程標準[S].北京：人民教育出版社，2017

[2]董淑娟.初中化學教學階段中核心素養培養初探[J].青海教育，2017