在初中歷史教學(xué)中誦讀紅色經(jīng)典唱響時代旋律

賀前旺

摘? 要：初中歷史教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，歷史學(xué)科的特點就是由眾多的歷史故事組合而成的，而中國的歷史內(nèi)容豐富而有力量，在初中歷史教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生朗讀紅色經(jīng)典，唱響時代旋律，能夠?qū)Ⅲw現(xiàn)共產(chǎn)黨的革命精神和力量有效地表現(xiàn)出來，幫助學(xué)生整體把握歷史知識，豐富歷史教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：初中歷史;歷史教學(xué);朗誦紅色經(jīng)典

紅色經(jīng)典展現(xiàn)的是中國共產(chǎn)黨的風(fēng)采和精神，是中國共產(chǎn)黨革命精神凝聚的結(jié)晶，具有很強的感染力和號召力。初中階段是學(xué)生人生觀和價值觀形成的重要時期，也是對學(xué)生進行愛國主義教育的關(guān)鍵時期。因此，在初中歷史教學(xué)中，通過科學(xué)合理地朗讀紅色經(jīng)典，唱響時代旋律，積極組織展開紅色教育，通過學(xué)習(xí)和朗讀紅色經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生感悟到革命精神的力量，從而提高學(xué)生對于中國歷史文化知識的求知欲，可以引導(dǎo)學(xué)生形成強烈的愛國主義精神和民族意識，進而有效提升學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。

一、努力提高教師的思想水平，樹立紅色經(jīng)典教育意識

教師的指導(dǎo)思想水平在整個教學(xué)活動中的位置非常重要，在初中歷史教學(xué)中朗讀紅色經(jīng)典，也需要圍繞教師的指導(dǎo)思想和意識進行，提高歷史教師的思想水平，樹立紅色經(jīng)典教育意識就是提高歷史紅色教學(xué)的方向性和有效性。教師的思想水平是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)思想，因此將紅色經(jīng)典注入教師的教育理念，從而提高紅色教育實效性很重要。教師需要設(shè)定良好的具有紅色文化教育意義的教學(xué)目標，同時要積極促進學(xué)生能夠有效地投入到學(xué)習(xí)中，從而在初中歷史教學(xué)過程中有效突出紅色文化教育，提高學(xué)生的愛國素養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)“中國共產(chǎn)黨的誕生”一課時，教師在進行講課之前，要對中國共產(chǎn)黨誕生的背景以及對中國共產(chǎn)黨的認識進行充分掌握，然后在實際教學(xué)過程中要突出紅色文化教育，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而提高初中歷史的教學(xué)質(zhì)量。

二、深入鉆研歷史教材，發(fā)掘和傳承紅色經(jīng)典文化

初中歷史學(xué)習(xí)中，其很多篇教材內(nèi)容都有一定紅色經(jīng)典內(nèi)容，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生朗讀這些紅色經(jīng)典，唱響時代旋律，從而助力于學(xué)生人生價值觀的形成。基于歷史教學(xué)的文化魅力和思想內(nèi)涵，在初中歷史實際教學(xué)中，教師要積極深入研究每一篇紅色經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，探索其所蘊含的革命精神和力量，掌握其所蘊含的經(jīng)典文化知識和教育意義，努力將教材中所承載的思想價值觀念提煉出來，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀，建立優(yōu)秀的愛國主義情感，并能夠促進學(xué)生紅色教育活動能夠更好地開展。

例如，在講到“中華人民的抗日戰(zhàn)爭”一課時，教師除了要把教材的內(nèi)容詳細地給學(xué)生進行講解之外，更重要的是幫助學(xué)生深刻認識到文章中所表達的思想和精神，以及學(xué)生對于革命的感悟。初中歷史學(xué)習(xí)中，具有時代精神的紅色經(jīng)典很多，每個都有很好的教育意義，教師要努力深入教材，積極探索其內(nèi)涵，在教學(xué)過程中合理地朗讀紅色經(jīng)典，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)出敢于奉獻、忠于祖國的優(yōu)秀人才。

三、引導(dǎo)學(xué)生朗讀紅色經(jīng)典，開展歷史紅色經(jīng)典朗讀實踐活動

初中歷史課本知識只是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的一部分，其所包含的紅色經(jīng)典也有限，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的歷史知識水平，同時提高學(xué)生的紅色經(jīng)典朗讀興趣，初中歷史教師要積極開展歷史紅色經(jīng)典朗讀實踐活動，鼓勵學(xué)生開展豐富多樣的課外紅色經(jīng)典閱讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的歷史文化知識，同時為學(xué)生推薦紅色歷史文化相關(guān)的進行朗讀和學(xué)習(xí)，為發(fā)展學(xué)生的愛國情操和民族意識建立良好的渠道。初中的學(xué)生正處于思想形成的重要階段，也是引導(dǎo)其對歷史正確認知的最好階段，尤其是有關(guān)中國歷史發(fā)展的紅色文化，通過開展有效的紅色經(jīng)典朗讀實踐活動，對學(xué)生的知識能力和愛國思想的培養(yǎng)有著深遠的影響。

例如，在初中歷史教學(xué)的過程中，教師要組織學(xué)生進行紅色經(jīng)典朗讀實踐活動，比如，初中生朗讀紅色經(jīng)典比賽、紅色文化知識競賽等，為初中生歷史紅色教育提供環(huán)境和機會，增加紅色經(jīng)典的傳承和發(fā)揚。或者根據(jù)歷史，教師可以組織學(xué)生積極參加紅色文化主題活動，通過對學(xué)習(xí)的歷史知識的掌握，從而提高學(xué)生的紅色文化意識。這些實踐活動的開展，對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷具有十分重要的作用，不僅促進紅色文化教育的落實，還能夠有效提高學(xué)生的愛國素養(yǎng)以及對革命者的敬佩精神。

總而言之，朗讀紅色經(jīng)典，唱響時代旋律在初中歷史教學(xué)中的具有十分重要的意義，不僅可以發(fā)展教師的創(chuàng)新和愛國精神，同時能夠有效地提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力和愛國素養(yǎng)。將紅色經(jīng)典融入初中歷史課堂，讓學(xué)生感受革命先烈的民族精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格，促使其能夠銘記歷史，傳承紅色精神。實際教學(xué)中，教師要根據(jù)教材合理地朗讀紅色經(jīng)典，運用多媒體技術(shù)進行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促進學(xué)生更有效地掌握歷史知識，提高歷史的教學(xué)效率，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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