核心素養觀下的小學科學課堂

胡永強

摘要：核心素養是所有學生應具備的最關鍵、最必要的基礎素養，它是知識、能力和態度等的綜合表現，而小學科學課程的宗旨是培養學生的科學素養，結合《斜面的作用》教學案例，探討關于培養學生的“實證意識”“科學思維”“探究能力”這三個核心素養的一些想法。

關鍵詞：小學科學;核心素養;實證意識;科學思維;探究能力

作為學生最應具備的基礎素養，核心素養是知識、能力和態度等的綜合表現。科學課程標準指出：小學科學課程的宗旨是培養學生的科學素養。因此，科學教學應立足于培養學生的核心素養。研究表明，核心素養具有發展連續性和階段性的特點，小學階段科學的核心素養包括：實證意識、科學概念、探究能力、科學思維和科學態度?；谡n標和課堂教學發展新動態，筆者結合《斜面的作用》教學案例，共同探討關于培養科學核心素養的一些想法。

培養學生證據意識

實證是指用事實證據解釋自然界的現象和規律。證據意識是實證意識的重要方面，課堂上要引導學生重視證據，不能妄下結論，一個結論的得出必須要有充足的證據為依托?？茖W猜測亦是如此，要有根據地猜測，要有事實依據地猜測。有據猜測能促使學生建立實證意識。

在《斜面的作用》教學中，教師以引導學生回顧生活中的斜面及其應用導入新課，讓大家猜測一下斜面可能有什么作用？并說一說理由。學生給出自己的答案：斜面能省力，斜面能讓我們搬東西輕松一點，如將水桶沿著斜面滾上去比直接搬上去要輕松一些。教師繼續引導：生活中不同的斜面，坡度是不同的，如果斜面的坡度變化了，你又有什么猜測呢？同時說一說理由。學生：斜面的坡度越小，會越省力。

教師兩次引導提問：1.猜測一下斜面可能有什么作用？并說一說理由。2.如果斜面的坡度變化了，你又有什么猜測呢？同時說一說理由。關注到學生猜測之后要說一說猜測的理由，這就是引導學生要有依據地猜測。平時課堂上，不乏出現“胡猜”“瞎猜”，教師要及時追問“你這樣猜測的理由是什么？”“有什么依據？”“你的證據是什么？”學生就會意識到證據的重要性，逐漸養成有據猜測的習慣，進而形成并發展實證意識。

注重實驗設計發展科學思維

科學課程標準明確指出：“科學探究不能只停留在形式上，在關注學生動手的同時，更要關注學生的思維發展”。因此，科學教學不能只重視動手操作，更要有理性的分析和思考;不能只關注結論的得出，更要有思維的參與和加工。實驗設計作為探究活動中的重要一環，為發展學生的科學思維提供了平臺。

導入新課后，教師出示圖片材料：測力計、鐵架臺、木板、重物，請同學們小組討論設計實驗，證明猜測是否正確？并用簡圖畫出實驗方案。學生討論后匯報設計方案：我們組第一個方案是首先用測力計直接將重物提升，然后做一個斜面，把重物放在斜面上拉上去，比較用力的大小;第二個方案是第一次把重物放在坡度較小的斜面拉上去，第二次把重物放在坡度較大的斜面拉上去，比較用力的大小。另一組補充道：我們組的第一個方案和他們組的第一個方案是一樣;第二個方案是先用測力計直接把重物提起來，然后放到坡度不同的斜面上拉上去，第一次斜面的坡度較小，第二次斜面的坡度較大。教師引導大家分析兩個組的實驗方案有什么不同，并一起完成實驗。

在教師的引領下，學生經歷了“控制變量”這種科學思維。在生生討論、師生對話中，學生的思維的確在推進，對實驗中“改變了什么條件？”“哪些條件保持不變？”“怎么改變斜面的坡度？”達成了共識，為后續有序有質量地進行實驗操作奠定了堅實的基礎。

創新探究活動提高探究能力

科學學習以科學探究為核心，科學探究能力的形成依賴于探究活動?？茖W教師應提供充分的科學探究機會，引領學生經歷提出問題、做出猜想、設計方案、動手實驗、觀察記錄、分析得出結論、表達與交流等探究環節，使學生像科學家那樣進行科學探究，增長科學探究能力。

如教師讓學生動手用塑料瓶和雙面膠來造“螺紋”，學生操作展示后，教師再引導學生比較大家做出的“螺紋”有什么不同？如果這兩個不同的“螺紋”是兩條盤山公路，你認為爬坡時哪個更省力？說一說理由。如果想要改變，怎么做？

在這一教學中，教師不僅采用了“長時探究”的教學模式——將探究“斜面能省力”和“斜面的坡度越小越省力”的兩個活動整合成一個大活動，還設計創新了“模擬造螺紋”的探究活動。片段中，學生重點經歷了動手制作、分析解釋、表達與交流這三個活動。教師不僅重視活動探究——讓學生模擬制作“螺紋”，更注重思維探究——分析比較不同組造的螺紋、展開后的螺紋有什么不同和相同。在思維探究中，學生對之前建構的科學概念“斜面的坡度越小越省力”有了更深層次的理解，并認識到“斜面的高度相同時，斜面越長越省力”。

“科學教學立足于培養學生的核心素養”的教學理念給我們科學教師提出了更高的要求，培養學生的核心素養并非一朝一夕就能有所成效，需要科學教師更新教學觀念，轉變教學模式，長期地去關注、實踐和探索。

（作者單位：浙江省寧波市鄞州區潘火街道德培小學）