小學語文接龍日記教學分析

陳景峰

摘要：隨著新課程改革的推行，教育部門對培養(yǎng)學生綜合素質的重視程度越來越高，各種新型教學方式逐漸被運用于課堂教學中，為課堂教學帶來更多活力。寫作教學屬于小學語文重要組成部分，將接龍日記運用于小學語文教學中，能夠更好地鍛煉和提升學生寫作能力。因此，本文主要針對小學語文接龍日記教學的運用方式進行具體分析。

關鍵詞：小學語文；接龍日記；教學分析

在小學語文教學中，作文教學屬于重點和難點。很多教師在開展寫作教學時，受到傳統(tǒng)教育模式的影響，教學方式和教學理念都比較落后，導致學生寫作興趣不高，同時學生也沒有養(yǎng)成良好的寫作意識，所以寫作教學質量普遍偏低。針對這種情況，教師需要改變傳統(tǒng)教學方法，引入更多新型教學方式。其中，接龍日記屬于新型教學方法之一，該教學方式具有較強的趣味性，學生能夠通過接龍日記養(yǎng)成良好的寫作習慣，自身寫作興趣和寫作意識也能得到培養(yǎng)，有利于提升學生寫作能力。

一、引入科學教學方式，激發(fā)學生寫作興趣

興趣是學習最好的老師，尤其對于小學階段的學生而言。小學生本身年齡比較小，在這個年齡階段，容易被外界環(huán)境影響，所以，在選擇學習內容時，也習慣根據(jù)自己的興趣愛好來選擇，只有讓學生保持持久的興趣愛好，才能更好地鍛煉和提升學生寫作能力。因此，教師在運用接龍日記教學時，還需要引入科學的教學方式，注重激發(fā)學生寫作興趣和積極性，讓學生在課堂教學中，感受到激情，不至于枯燥乏味?！?br>