妙用微課，培養小學生數學核心素養

龔繼光

摘要：在當前信息技術高速發展的背景下，在小學數學課堂靈活地使用微課進行教學，這樣將有效改變傳統教學理念，提高教學效率，使得學生對學習產生比較濃厚的興趣，可以提升小學生的數學核心素養。

關鍵詞：小學數學；妙用微課；核心素養；小學生

在新課改的背景下，微課和核心素養是新課改中經常出現的詞語。其中，在新課程改革的過程中，核心素養是新課程改革的方向，而微課能夠輔助新課程的改革。用微課方式進行數學教學，不僅符合學生個性化的要求，還能夠滿足數學能力的需求，同時在培養學生數學核心素養中發揮著重要的作用。在運用微課進行教學的過程中，需要重視知識的遷移，對學生的數學推理能力進行培養；還需要重視知識內化，對學生的數學應用能力進行培養。

一、微課應立足課堂教學，培養數學運算能力

在對小學數學進行運算教學的過程中，傳統的教學方式只是對學習的知識和技能進行訓練，在這種情況下，教師沒有認識到培養學生核心素養的重要性。運用微課進行數學教學可以在對實際問題進行解決時提高學生自身的數學思維能力，不僅在培養學生數學應用能力中占據著重要的地位，同時還在培養學生創新能力中發揮著重要的作用。現階段，在運用微課進行數學教學的過程中，只認識到了學生自主學習的重要性，而對學生的運算能力進行了忽略。大部分的學生都會存在計算步驟正確但是得到的結果是錯誤的問題，其中主要的原因包括了四個方面：筆算的不準確；……