淺談陶行知思想對小學(xué)班級管理的啟示

黃龍香

摘要：班級管理是保證班級紀(jì)律和課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，班級管理質(zhì)量直接影響小學(xué)生的身心發(fā)展，將陶行知思想運(yùn)用于小學(xué)班級管理中，能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中不斷積累經(jīng)驗、適應(yīng)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。本文首先分析了小學(xué)班級管理中存在的問題，然后探究陶行知思想對小學(xué)班級管理的啟示，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)評價；共生效應(yīng)

陶行知是我國著名的教育家，對我國教育事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。陶行知的教育理念主張生活即教育、教學(xué)做合一、行是知之始，將陶行知教育理念充分運(yùn)用于小學(xué)班級管理中，能夠有效提升班級管理質(zhì)量。教師應(yīng)該充分認(rèn)識陶行知教育思想在班級管理中的重要作用，了解當(dāng)前班級管理中存在的問題，然后將陶行知思想與班級管理工作充分結(jié)合起來，促進(jìn)班級管理工作質(zhì)量的提升。

一、小學(xué)班級管理中存在的問題

當(dāng)前小學(xué)班級管理中依然存在一定的問題，具體包括：其一，管理方法單一。受到傳統(tǒng)教育模式的影響，當(dāng)前很多班主任在實施班級管理時，大多以訓(xùn)誡懲罰作為主要的管理方法，在這種單一的管理方法中，學(xué)生很容易產(chǎn)生反彈心理，同時長期的訓(xùn)誡懲罰還會加深學(xué)生自卑感，不利于班級管理工作的開展。其二，管理作風(fēng)獨斷專行。當(dāng)前，依然有很多班主任認(rèn)為教師應(yīng)該具備絕對不可侵犯的威嚴(yán)，所以在開展班級管理工作時，管理作風(fēng)獨斷專行，完全壓制了學(xué)生的主體地位和個性，導(dǎo)致班級氛圍凝重，難以形成良好的班級文化。……