鄒志芳
摘要:古詩詞是一種文化載體,承載了時代的印記,是詩人道德情操的表現(xiàn)形式。在小學語文古詩詞的教學中,教師可以使用創(chuàng)新吟誦法,加強學生對于詩詞韻律的包圍,洞察詩詞中包含的豐富情感,在吟誦中品味詩詞中的寫作手法和藝術(shù)價值,提升學生的理解能力和學習效率。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新吟誦法;小學語文;古詩詞
古詩詞屬于中國的文化瑰寶,具有極高的藝術(shù)價值。學生在學習小學語文古詩詞時,由于思想上的不成熟,加上古詩詞的語言結(jié)構(gòu)特點,學生難以深入理解古詩詞。教師在小學語文的教學中,可以采用創(chuàng)新吟誦法,加強學生的學習興趣,強化學生的學習效果。
一、借助信息技術(shù),營造學習氛圍
在小學語文的教學中,普遍存在單調(diào)枯燥的情況,而且古詩詞的語言結(jié)構(gòu)不同于當今時代,對學生來說理解難度較大,因此,教師可以采用電子信息技術(shù),為學生營造良好的學習氛圍,從而提高學生的學習興趣和理解能力。教師在網(wǎng)絡(luò)上查找視頻、音樂、圖片等資料,并且在講課時進行播放,可以讓學生進行詩詞吟誦的模仿練習。教師對古詩詞作者進行介紹,并對當時的時代背景進行闡述,提升學生的學習興趣。教師還可以讓學生迎合著背景音樂進行吟誦,增加古詩詞吟誦時的韻味。
比如,在《山行》中,詩人杜牧對秋天景色進行描繪,展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖。詩人將感情融入了山路、人家、白云、紅葉中,以情馭景,將情感美與自然美相互交織。……