創(chuàng)新吟誦法教學提高小學語文古詩詞教學效率的分析

鄒志芳

摘要：古詩詞是一種文化載體，承載了時代的印記，是詩人道德情操的表現(xiàn)形式。在小學語文古詩詞的教學中，教師可以使用創(chuàng)新吟誦法，加強學生對于詩詞韻律的包圍，洞察詩詞中包含的豐富情感，在吟誦中品味詩詞中的寫作手法和藝術(shù)價值，提升學生的理解能力和學習效率。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新吟誦法；小學語文；古詩詞

古詩詞屬于中國的文化瑰寶，具有極高的藝術(shù)價值。學生在學習小學語文古詩詞時，由于思想上的不成熟，加上古詩詞的語言結(jié)構(gòu)特點，學生難以深入理解古詩詞。教師在小學語文的教學中，可以采用創(chuàng)新吟誦法，加強學生的學習興趣，強化學生的學習效果。

一、借助信息技術(shù)，營造學習氛圍

在小學語文的教學中，普遍存在單調(diào)枯燥的情況，而且古詩詞的語言結(jié)構(gòu)不同于當今時代，對學生來說理解難度較大，因此，教師可以采用電子信息技術(shù)，為學生營造良好的學習氛圍，從而提高學生的學習興趣和理解能力。教師在網(wǎng)絡(luò)上查找視頻、音樂、圖片等資料，并且在講課時進行播放，可以讓學生進行詩詞吟誦的模仿練習。教師對古詩詞作者進行介紹，并對當時的時代背景進行闡述，提升學生的學習興趣。教師還可以讓學生迎合著背景音樂進行吟誦，增加古詩詞吟誦時的韻味。

比如，在《山行》中，詩人杜牧對秋天景色進行描繪，展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖。詩人將感情融入了山路、人家、白云、紅葉中，以情馭景，將情感美與自然美相互交織。……