如何建立初中地理趣味高效課堂

鄧懷志

摘 ?要：俗話說：“上知天文，下知地理。”豐富的地理知識不僅是地理學科范疇，更是基本常識。學生在初中階段第一次接觸地理這門課程，因此建立充滿趣味而又高效的課堂是十分必要的。本文筆者將結合自身的教學實踐，來談一談如何建立初中地理趣味高效課堂。

關鍵詞：初中地理;趣味;高效課堂

引言：

初中生還未進入依靠自律就能夠主動學習的年齡段，對他們來說，有意思的東西才能吸引他們的注意力，只有讓學生體驗到學習地理的樂趣，才會積極主動地投入到學習地理之中。當學生的狀態從“要我學”轉變為“我要學”時，課堂教學效率自然而然會得到顯著提升。那么，針對初中地理教學，具體該如何建立趣味高效的課堂呢？

一、借助實物操作，培養學生的動手能力

新課程改革注重“以生為本”，凸顯學生在課堂和學習中的主體地位。很多知識，與其教師滔滔不絕地講個不停，不如讓學生動手體驗的印象來得深刻。班級授課制的局限性在于班額大、人數多，有時任課教師無法照顧到所有學生，就算是利用教具演示，坐在后排或靠墻的學生的視野也不夠開闊，所以說爭取學生人手一個是最好的辦法。一方面學生能夠有機會動手操作，培養學生的動手能力;另一方面學生會在這個過程中感受到自己的存在感，享受學地理的快樂。這就要求教師結合具體學情，準備相關教具，必要的可布置學生自主準備，或者將學生劃分為人數相等的小組，每個小組分發一個，學生輪流操作，促進學生的個人發展。

例如，在講授《34個省級行政區》這節課時，為了讓學生更好地記憶每個省級行政區在地圖上的位置、形狀、簡稱等知識，我要求學生必備“中國地圖拼圖”。這一文具成本極低，學生卻可以從中受益匪淺。在反復的拆、拼的過程中，學生的記憶也會隨之循序漸進地強化，那幾天，課堂上我會留出時間給學生拼圖，課間也會看到學生樂此不疲地在拼圖。一周后，我以班級為單位舉行了“拼圖大賽”，為學生進行計時，比一比誰拼得最快，對于“拼圖小能手”及時地進行了表揚。

二、借助游戲教學，增添課堂的趣味性

愛玩是孩子的天性，初中生也不例外。將游戲融入到地理教學之中，能夠實現寓教于樂，一來可以化繁為簡，化難為易，幫助學生理解相關內容，降低學習難度;二來可以增添課堂的趣味性，引導學生在輕松愉快中完成學習任務。當然，這需要我們做到：首先，選擇有利于教學的游戲來做。所謂的游戲教學，并不是單純地領著孩子玩，而是讓學生在玩樂中學到東西，所以要優化游戲設計，選擇那些真正有助于教學的游戲去進行。其次，擴大游戲的參與度，保證人人參與，特別關注到那些性格內斂、在地理學習上存在困難的學生，借游戲這一契機重新樹立他們的自信，給他們機會。最后，在游戲過程中，教師也可參與其中，起到充分引導的作用，保障游戲的順利進行。有些自制力差的孩子玩著玩著就會沉迷其中，當出現上述問題時教師要及時制止，避免發生不必要的麻煩。

例如，在講授《北方與南方的人文差異》這節課時，考慮到它是建立在前一節自然差異基礎之上的，所以有必要針對上節課所學知識進行提問來溫故知新。因此，在導入時我們進行了“快問快答”這個小游戲，問答內容是上節課要求掌握的知識，當我提出問題后，知道答案的學生無需舉手就可從座位上站起來搶答，比一比誰回答得又快又準。學生為了在老師和同學面前展示自己，都表現得積極踴躍，課堂氣氛熱烈，學生也樂在其中。

三、當堂落實知識，減輕學生的負擔

目前在很多省市，地理學科初一開課，初二下學期期末結課，是不參加中考的，雖說未來有參加中考的趨勢，但現在不作為考試科目。初中地理知識相對來說比較簡單、通俗易懂，因此沒有必要給學生布置家庭作業去增加負擔，面對一些需要學生掌握的知識點，爭取做到今日事今日畢，課堂上就落實到位，能夠達到短、平、快的效果。第一，教師要明確每節課的教學重難點，切忌眉毛胡子一把抓。要將需要學生掌握的部分以板書、指導學生做筆記、在課本上圈點勾畫等形式進行標注區分，讓學生也心中有數;第二，課堂上通過給時間背誦、反復提問、當堂默寫等多種方式強化記憶，及時鞏固;第三，講求提問的藝術性和策略，每次布置的任務量和難度都要適中，要讓學生通過自己的努力可以達到學習目標，享受到學習的成就感。

除極特殊情況外，我都是不留課后作業的。因此，學生喜歡上地理課，我也堅信，只要利用好課堂上的每一分鐘，能夠高效完成教學任務，就可以構建趣味高效課堂。

結束語：總而言之，在新課程改革的大背景下，如何能在有限的45分鐘內教會學生更多知識，同時引導學生快樂學習，應該成為所有老師共同探究的問題，只有這樣，才能逐步建立趣味高效課堂，實現“得法于課內，受益于課外”，從真正意義上促進學生的個人發展，為學生今后的學習和生活奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1] 李婧.如何建立初中地理趣味高效課堂 [J]，散文百家（下），2019（10）.

[2] 麻江容.淺談初中地理教學如何構建高效生本課堂 [J]，中外交流，2019（13）.