現代教育技術在數學教學中的應用

高晗

摘? 要：隨著現代教育技術的不斷發展，現代教育技術已經成為提高數學課堂教學效率的好幫手。目前，我國絕大多數學校都引進了先進的現代教育技術，為進一步提升數學課堂教學效率提供了良好的硬件基礎，據此，本文分析現代教育技術在數學課堂教學中的應用策略，以期能對數學教師有所幫助。

關鍵詞：現代教育技術;數學教學;應用策略

筆者認為，傳統數學課堂教學效率不高，除了數學內容相對較難之外，其主要原因在于沒有在教師和學生中間設置科學的“緩沖帶”，致使學生經常會跟不上教師的教學思路。所以，以現代教育技術作為師生之間的“緩沖帶”，連接兩者的教（學）思路，對提高數學課堂教學效率具有非常顯著的作用。

隨著現代科學技術的不斷發展，其在教育領域內的應用范圍也越來越廣，借助信息化教育設備，不僅能極大的提升教師的教學效率，還能激發學生的學習興趣并培養其學習積極性和主動性。當下，現代教育技術已經成為數學教學當中必不可少的內容，為提升數學教學效率和教學質量做出了重要貢獻。

一、數學課堂效率現狀

（一）只注重傳統知識的傳授和灌輸

這里所說的傳統知識即基礎的數學知識，這些知識雖然非常重要，但對于現代化數學課堂教學內容來說是遠遠不夠的，特別是現代教育技術與數學之間具有非常密切的聯系，學生如果只是一味的背公式、學算術，卻忽略了利用重要的現代教育技術學習知識的能力，對其日后的數學學習非常不利。

（二）重考試而不重實踐

只把握規律而不重視總結實踐經驗，就會使教學陷入“紙上談兵”的尷尬境地，更會削弱學生的探究能力和思考能力。傳統教學過程中，教師常常會犯這個錯誤，即只讓學生關注那些可能會在考試中出現的數學知識和規律，并通過這些數學知識和規律做題，忽略了這些其在生活中的具體應用。

（三）教學過分注重形式化

主要表現在以下兩個方面：第一，只注重課本上純學科知識的縱向挖掘和強化訓練，即為了考試而教學，為了讓學生學的更多而教學，忽略了學生的理解和接受能力;第二，基礎知識教學只要求學生聽懂、看懂，教條地死記住，沒有及時的為學生解疑答惑，不知變通、“知其然而不知其所以然”的情況時常存在。

二、現代教育技術在數學教學中的應用策略

（一）堅守“三個繼續”，以不變應萬變

1.繼續堅持以學生為中心的教育教學理念。學生是學習的主體，自然也是課堂教學的主體，實際教學過程中，教師應始終堅持“以學生為中心”的教育教學理念，無論是在課程導入、課堂授課、課堂總結等環節均要以學生的學習需求和期望為依據，而不是在引入現代教育技術后就盲目的依賴它而忽略了學生的學習作用。

2.繼續以課堂教學為主，現代教育技術為主要的教輔工具。現代教育技術再先進，引入到課堂中也只能作為教輔工具，實際教學過程中，教師還是應繼續以課堂教學為主，注重師生的語言、思想交流，將更多的時間和精力放在教學、練習上，而不是一味的以現代教育技術引領課堂教學節奏。當然，隨著現代教育技術的不斷發展，教師可以將其作為主要的教輔工具。

3.繼續深化教學過程、方法和內容改革。教學過程、方法和內容改革應一刻不停，即使是引入了現代教育技術，也應根據當下的數學教學實況有選擇的不同類型的現代教育技術，原則上來講，現代教育技術的應用是為了更好的優化教學過程、方法和內容，教師一定要明白兩者的先后順序和從屬條件，切不可本末倒置。

（二）把握教育動向，適時作出改變

1.以現代教育技術為工具，整合教學資源。現代教育技術的好處是以機器代替人工，能夠以十倍、百倍于人工的速度快速、精準的整合教學資源。尤其是大數據技術的產生，曾游離于教育之外的更多更好的網絡教學資源漸漸成為提高課堂教學效率的有力幫手。所以，教師可以把現代教育技術當作工具，不斷整合進新的教學資源，豐富學生的學習內容。

2.適應現代教育技術的革新規律，適時引入新的現代教育技術。現代教育技術的發展可以用日新月異來形容，在教育領域，五年十年不變的教育內容，其載體卻已發生了翻天覆地的變化。所以，教師在保留傳統教學內容的基礎上應該密切關注現代社會常用的資源載體，例如微信、微博、QQ等等，教師在這些網絡通訊平臺中可以與學生即時交流，實現分發作業，還可以進行微課教學……這些新的現代教育技術提高課堂教學效率。

3.分析新的教育形勢，結合現代教育技術更新數學練習內容。數學作為揭示自然規律的重要學科，勢必要和現代教育技術產生千絲萬縷的聯系，因此在新課改背景下，生的學習內容不減反增，而且多以培養其思維能力、計算能力和邏輯分析能力為主。所以，在新的教育形勢下，一定要結合現代教育技術更新數學練習內容，多從學科融合的角度培養學生的綜合學習能力。

三、現代教育技術在提高數學課堂效率中的效果

（一）提高學生做題能力

傳統教學過程中，學生做題就僅僅是重復做很多很多的題目，即運用題海戰術使其在最短的時間內學會大量的知識，這種方法于短期有效，但從長遠角度考慮，并不可取。而現代教育技術的應用很好的解決了這一問題，其通過計算機篩選考題，通過教師變型以形成新的題目，學生每次做題面對的都是新題，久而久之，其做題能力自然提升。

（二）提升學生理解能力

多媒體技術作為現代教育技術的重要組成部分，能夠將抽象、難懂的知識點具象化，從而降低學生的理解難度。日常教學過程中，教師常常利用多媒體技術創設教學情境、剖析重難點知識等，學生愿意聽也聽得懂，久而久之，其理解能力也有所提升。

四、結束語

綜上所述，整合現代教育技術是目前提升數學課堂教學效率的主要工具之一，其克服了傳統課堂教學信息傳遞速度慢、信息交互不對稱、信息交流不徹底等影響課堂教學效率的主要因素，極大的方便了教師的教學工作。當然，上述分析只是筆者的淺見，更多更好的現代教育技術的應用策略還需要各位教師不斷探索和分析。

參考文獻

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