經典誦讀在初中歷史課堂的運用探討

羅青

摘要：隨著新課程教育的改革，教育理念及方式均發生了巨大的變化。學習初中歷史可以讓學生形成正確的歷史觀，加深對世界的認識，并且也可以讓學生辯證地剖析歷史以及現實中的問題，因此教師在教學課堂上需要采取恰當的措施讓學生獲得更強的體驗感，幫助學生快速地形成自身的歷史素養。本文簡要探究在初中歷史教學課堂上應用經典誦讀的方式。

關鍵詞：經典誦讀；初中歷史；運用方法

誦讀經典是用語言的方式來學習歷史知識，有助于緩解學生的學習壓力和學習中產生的疲勞感，并且集體誦讀也讓歷史課堂的氛圍更加融洽，可以構建出適合學生學習的情境，有助于幫助學生集中注意力，讓學生的學習效果得到明顯的提升。歷史經典中也承載著基礎的道德倫理觀念，可以進一步幫助學生掌握處理人與人、自然等關系的方式。

一、運用經典誦讀營造恰當的教學情境

教學情境在教學中具有舉足輕重的作用，適當的教學情境可以讓學生的感官獲得更強的學習體驗。在學生學習的過程中，學生的學習過程均是由感官所支配，學生在考試時利用各種資源，將歷史情境還原在學生腦海中，可以讓學生獲得身臨其境的感覺，從而讓學生在學習過程中更加主動，并讓學生的歷史學科能力得到長足的發展。例如，在學習“盛唐”這一章節時，其教學目的主要是讓學生了解唐朝的強大，并從當時的各方面體會盛唐的繁榮。……