打造高效信息技術課堂的探索

梁莉

摘 要：信息技術是一門重要的學科，而高質量的信息技術課堂教學是提升學生計算機應用能力和培養學生信息素養的重要途徑，高中信息技術教師要積極的強化自身的責任意識，積極的進行教法創新，不斷的對高中信息技術課堂教學中存在的各種不足之處進行有效的查漏補缺，全面的完善高中信息技術課堂教學的方方面面，助力學信息素養的不斷培養和鞏固。本文將就打造高效信息技術課堂的策略進行研究，希望能夠為高中信息技術教師的有效教學提供經驗借鑒和思路啟發。

關鍵詞：高中信息技術;高效課堂;構建策略;探索

目前高中信息技術的課堂教學質量得到了較大的提升，但是依然存在很多的問題，如教師自身的專業化素養不夠高、課堂的學習氛圍不夠濃厚、學生的積極學習熱情較低等等，使得信息技術課堂教學質量的進一步提升受到了很大的影響，需要信息技術教師對這些問題進行積極的討論、分析、研究和解決，從而改進和完善高中信息技術課堂教學，為學生信息素養的形成創造良好的環境條件。

一、打造信息技術高效課堂，要提升教師專業素養

隨著新課改的不斷推進，高中信息技術課堂教學發生較大的改變，如教學理念、教學模式等均不同于以往傳統的課堂教學，這給高中信息技術教師的有效施教帶來了較大的影響，需要信息技術教師不斷的提升自身的專業化素養和綜合執教能力，以更好的應對這些巨大的變化和挑戰，進一步的推進信息技術課堂教學的改革和完善。一方面，高中信息技術教師要積極的參加學校組織的各項教育培訓，并在培訓過程中積極的向優秀的信息技術教師同行學習，不斷的補足自己課堂教學實施中存在的各種短板與漏洞，同時信息技術教師還要自學一些基礎性的知識理論，如教育學、心理學、課堂管理學理論，此外信息技術教師還要積極的學習與信息技術相關的專業化理論內容，有效的掌握一些信息化設備、信息技術軟件的應用方法，全面的夯實自己的教育教學理論知識儲備，不斷的提升信息技術教師的專業化素養。另一方面，高中信息技術教師還要將理論和實踐相結合，積極的以課堂教學為主陣地，不斷的在教學實踐中驗證新型化的教學模式，進一步的把握高中信息技術課堂教學的有效規律，為信息技術課堂的高效教學實施打好堅實的基礎。

二、打造信息技術高效課堂，要創設有效教學情境

目前高中信息技術課堂教學中存在學習氛圍不夠濃厚、學生學習興趣較低的突出問題，影響著信息技術課堂的高效教學，需要高中信息技術教師積極的為學生創設良好的教學情境氛圍，進一步的提升課堂的趣味性，助力學生有效的開展學習。一方面，高中信息技術教師要合理的利用多媒體讓課堂的教學更加的形象和具體。例如，在學習《因特網上的信息檢索》內容時，信息技術教師不妨借助多媒體圖片向學生形象的展示幾種常用的搜索引擎，如百度、搜狗、谷歌、360等等，讓學生基本了解常用的搜索引擎，激發學生的學習好奇心，之后信息技術教師可以借助PPT課件向學生有條理的展示出該節課的教學內容，如了解因特網信息檢索方法;了解搜索引擎的發展;掌握搜索引擎的工作過程等等，激發學生的學習興趣。最后信息技術教師可以用微課視頻對以上內容進行有效的講解，從而讓信息化的教學情境激發學生的學習樂趣，給予學生更好的課堂學習體驗。另一方面，信息技術教師要將課堂教學和學生的日常生活緊密相連，如可以舉例一些生活化的案例、布置一些生活化的作業，從而讓生活化的教學情境進一步的增進學生對課堂教學內容的理解，提升學生的學習效果。

三、打造信息技術高效課堂，要發揮學生能動作用

學生在信息技術課堂是否有蓬勃的活力、學生的學習自覺性、主動性是否被有效的激發，對于濃厚課堂學習氛圍、提升課堂教學效能等具有較為直接的影響，高中信息技術教師要合理的運用多樣化、有效化的教學策略，全面的激發學生的學習能動性，有效的提升學生在課堂的學習效果。為此，高中信息技術教師要積極的采用有助于體現學生主體性、帶動學生參與性的教學手段和教學策略實施教學。例如，在學習《接入因特網》小節內容時，教師不妨讓學生3～5人一組進行討論學習，一起自由開放式的討論因特網上的服務組織有哪些？接入因特網的方式都有哪些？如何配置因特網的接入？等等，讓學生踴躍積極的發言，較好的對課堂的這些知識內容進行透徹理解和全面學習，進而充分的激發學生在信息技術課堂的學習活力，有效的發揮學生的能動作用，助力學生高效的開展學習。

綜上所述，高中信息技術教師要不斷的進行教學探索，全面的提升自身的專業化素養，積極的在教學實施的過程中創設有效的教學情境，充分的發揮學生的能動作用，進一步的激發高中信息技術課堂的教學活力，助力學生計算機操作能力和信息素養的有效培養。

參考文獻：

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