構建大學生入黨動機考核評價體系的思考

王懷建

摘 要：本文主要分析了當代大學生在入黨動機上存在的問題，提出了用“四位一體”考核評價方法考核學生入黨動機，為正確判斷學生的入黨動機提供參考。

關鍵詞：“四位一體”;入黨動機

作為新時代的大學生，是民族的希望、祖國的未來，是中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。大學生應該以有理想、有本領、有擔當為根本要求，在思想上和行動上積極向黨組織靠攏，爭做共產主義事業的接班人。要以實際行動爭取入黨，首先就要樹立正確的入黨動機，從內心深處思考一個問題：“我為什么加入中國共產黨？”。

目前，大學校園里也形成了一股入黨熱，但有部分同學對于為什么入黨這個問題的認識上存在一些問題和偏差，有些是盲目被動型，虛榮名譽型，甚至功利型的也不在少數。如迫于父母的要求、盲目隨大流、便于找工作、更有面子等，他們將加入中國共產黨視為事業的良好開端，申請入黨的目的是為了增加競爭優勢。部分同學對黨的基本理論認知不清、政治信仰不堅定，與黨員發展的要求尚存在不小的差距。有些學生甚至入黨之后，沒有隨時審視自己的初心，甚至背離初心。因此，如何判斷大學生的入黨目的和動機就顯得尤為重要，我校通過建立一套完整的大學生入黨考核評價體系——“四位一體”考核辦法，為了解學生的思想動態和對于入黨所持的態度，正確判斷學生的入黨動機，提高黨員的發展質量起到了重要的作用。

一、什么是“四位一體”入黨積極分子考核評價體系

所謂“四位一體”入黨積極分子考核評價體系，主要指從基礎評價、項目評價、教師評價、學生評價四個方面對入黨積極分子進行全方位的考察和評價。

1、基礎評價主要包括四個方面，從入黨積極分子的思想政治、道德品行、能力素質、現實表現等方面進行考核。一是思想政治方面，由入黨意愿、入黨動機、對黨的認識考核合格、是否具有正確的人生觀、世界觀、價值觀等觀測點構成，要從學生的入黨申請書的審查情況、學生的思想匯報情況、談心談話情況、輔導員的意見等幾個方面綜合評價學生。二是道德品行方面，由遵守社會公德良俗、善于團結同學、是否誠實守信等觀測點構成，特別要觀察入黨積極分子私下的品行，要篩選出當著老師面表現很好，但一到寢室或者私人場合就原形畢露的兩面人。三是能力素質方面，由學習態度端正、遵守課堂紀律、學習成績優秀、積極參與各類活動、綜合表現得到同學和老師認可等觀測點構成，要考察其在班級排名情況、在專業綜合排名情況等。四是現實表現方面，由是否遵守學校規章制度，生活習慣良好，無網貸、酗酒、抽煙、攀比炫富不良習慣等觀測點構成。

2、項目評價主要包括對入黨積極分子的實踐能力、執行能力、創新能力等方面的評價。比如實踐能力可結合學生參加志愿服務、社會實踐活動情況進行評價。執行能力可結合學生工作完成情況進行評價。創新能力可結合學生參加學科競賽、創新創業大賽情況進行評價。

3、教師評價主要包括班主任、輔導員、科任老師對入黨積極分子的評價。班主任和輔導員主要從學生的平時表現、思想狀況、工作情況、學習情況進行評價。科任老師則主要從學生上課情況，學習態度情況，在班級中是否能起到模范帶頭作用情況方面進行評價。

4、學生評價主要包括本班同學、本寢室同學和學生會、團委對入黨積極分子的評價。一般從是否樂于助人，是否工作認真負責，是否主動幫助同學，是否積極參加班級活動，能否帶頭積極學習等方面進行評價。

我校從以上四個方面全方位的考核學生的入黨動機及入黨目的，為我們正確的選拔和發展黨員提供了合理的參考，為提高黨員的質量嚴把了“入口關”，從目前我校實施的結果看效果較好。

二、對大學生入黨動機的考核評價過程

我校以“入黨積極分子、發展對象、預備黨員、正式黨員”四個發展階段為橫軸，以“四位一體”學生入黨積極分子考核評價體系為縱軸，根據黨員發展每個階段不同的思想和心理特點，建立有針對性、實效性的培育監管機制，探索提高黨員發展質量的新途徑、新方法和新載體，強化入黨前啟蒙教育與入黨后系統教育相結合、強化黨性教育與專業發展教育相結合、強化思想教育與實踐教育相結合，從全局的角度推動和完善學生黨員發展工作，具體操作步驟如下。

一是完善黨員發展制度，細化發展流程。進一步規范黨員發展的全過程，明確支部書記、組織委員、宣傳委員和組織員的工作職責。二是堅持共青團推優入黨制度。發揮共青團作為黨的助手和后備軍的作用，不斷夯實共青團推優入黨制度。明確規定發展黨員要提前征求團支部的意見，已基本具備發展條件的優秀團員，以團支部為單位，按照“推優”工作程序，有計劃地向黨組織推薦發展對象。三是關注學生入學后的培養工作。學生進校伊始，即通過新生入學教育、思想政治課、團組織生活、輔導員談話等多種途徑，加強學生黨性教育，著意發現、培養發展苗子。四是構建“四位一體”學生入黨積極分子考核評價指標體系，確保學生黨員發展質量。五是完善學生黨員監督體制，加強黨員發展后培養教育。通過實施發揮黨員先鋒模范作用的“先鋒工程”和發揮黨支部戰斗堡壘作用的“堡壘工程”，考察學生黨員的成績、綜合排名、黨小組學習等途徑，加強學生黨員管理教育，從而不斷加強基層黨組織的凝聚力、戰斗力。

三、結束語

端正大學生的入黨動機，對于提升黨員發展質量尤為重要。我校通過“四位一體”的入黨積極分子考核評價體系，使我們更加了解大學生的思想動態，以及他們入黨的目的和動機。通過對存在的問題進行分析，可不斷引導和優化學生的入黨動機，確保學生黨員的發展質量，進而更好地完成我們中國共產黨人的使命和擔當。

參考文獻

[1]蘇娜，雍楚婷. “四步走”做好高職院校入黨積極分子培養工作. 智庫時代. ?08.2019.